题目内容
3．根据题如图所示装置，结合所学知识回答下列问题．
（1）E装置中充满水时，也可以作为氧气的收集装置，则氧气应从b端通入（填“a”或“b”）；
（2）实验室用B装置制取氧气，写出反应的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）装置B中使用分液漏斗的优点是控制液体的滴加速度，进而控制反应速度；
（4）实验室用D装置收集氧气，当有大气泡从集气瓶口气泡冒出时说明已收集满．
分析 （1）根据氧气不易溶于水分析进气口；
（2）通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气；
（3）根据分液漏斗的特点解答；
（4）根据排水法收集氧气解答．
解答 解：（1）因为氧气不易溶于水，因此氧气从短管进入，把水从长管排出进行收集；
（2）实验室用B装置制取氧气不需要加热，应该是利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，该反应的化学方程式为：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）分液漏斗能够控制液体药品的用量，从而可以控制反应的速率，同时可以节约液体药品；
（4）排水法收集氧气，当有大气泡从集气瓶口气泡冒出时，说明已收集满．
故答案为：（1）b；（2）2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）控制液体的滴加速度，进而控制反应速度；
（4）有大气泡从集气瓶口气泡冒出
点评 合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．
练习册系列答案
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13．下列物质的转变，不能由一步反应实现的是（ ）
| A． | CuO─→Cu（OH）2 | B． | Ca（OH）2─→NaOH | C． | CO2─→CaCO3 | D． | MgCl2─→Mg（NO3）2 |
11．酸和碱的知识是九年级化学学习的重要知识．请回答下列有关问题：
（1）下列说法中不正确的是BD．（填字母代号）
A．酸和碱都含有氢元素 B．生成盐和水的反应一定是中和反应
C．多数酸和碱有腐蚀性 D．酸和碱能与所有的盐发生复分解反应
（2）为探究酸、碱的化学性质，某小组做了如图所示实验．
I、实验后某试管中为红色溶液，向其中加入一定量的某溶液后，红色消失变为无色，该反应的化学方程式为2HCl+Ca（OH）2═CaCl2+2H2O．
II、实验结束后，将得到的蓝色溶液和无色溶液倒入同一个干净的烧杯中，可观察到有蓝色沉淀生成，解释其原因？2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4
（3）某敞口放置的氢氧化钠溶液已变质，用方程式表示其变质的原因2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
为证明该瓶氢氧化钠溶液未完全变质，设计了以下实验，请将表格填写完整．
（1）下列说法中不正确的是BD．（填字母代号）
A．酸和碱都含有氢元素 B．生成盐和水的反应一定是中和反应
C．多数酸和碱有腐蚀性 D．酸和碱能与所有的盐发生复分解反应
（2）为探究酸、碱的化学性质，某小组做了如图所示实验．
I、实验后某试管中为红色溶液，向其中加入一定量的某溶液后，红色消失变为无色，该反应的化学方程式为2HCl+Ca（OH）2═CaCl2+2H2O．
II、实验结束后，将得到的蓝色溶液和无色溶液倒入同一个干净的烧杯中，可观察到有蓝色沉淀生成，解释其原因？2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4
（3）某敞口放置的氢氧化钠溶液已变质，用方程式表示其变质的原因2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
为证明该瓶氢氧化钠溶液未完全变质，设计了以下实验，请将表格填写完整．
| 实验操作 | 现象 | 结论 |
| 取少量该样品，滴入足量的 CaCl2溶液，充分反应后过滤． | 有白色沉淀生成 | 有关反应的化学方程式： CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl |
| 在滤液中，滴入几滴 无色酚酞试液 | 溶液变红 | 样品未完全变质，仍含有氢氧化钠． |
A～F为初中化学常见物质，这六种物质间存在右图所示的关系（“→”表示转化关系，“-”表示反应关系）．其中A、B两溶液发生中和反应可得到厨房内常用的一种调味品和物质E；C在农业上可用来配制波尔多液，且C和D反应可制得B；A和D反应与A和小苏打反应得到的产物完全相同．
如图是铝和氯两种元素的有关信息，根据图示回答有关问题：
12．写出下列溶液中的溶质、溶剂或溶液的名称：
| 溶液 | 盐酸 | 澄清石灰水 | 碘酒 | ||
| 溶质 | 氯化钠 | 氢氧化钠 | |||
| 溶剂 | 水 | 水 |
