题目内容

13.如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线,回答下列问题.
(1)t1℃时,乙的溶解度大于甲的溶解度(填“大于”或“等于”或“小于”)
(2)把甲物质的不饱和溶液变成饱和溶液,下列有关说法正确的是DE(填字母序号).
A.溶剂的质量一定变小
B.溶质的质量一定不变
C.溶质的质量分数一定变大
D.溶液的质量分数可能不变
E.该饱和溶液还可以溶解其他物质.

分析 根据固体的溶解度曲线可以:①查出某物质在一定温度下的溶解度,从而确定物质的溶解性,②比较不同物质在同一温度下的溶解度大小,从而判断饱和溶液中溶质的质量分数的大小,③判断物质的溶解度随温度变化的变化情况,从而判断通过降温结晶还是蒸发结晶的方法达到提纯物质的目的.

解答 解:(1)通过分析溶解度曲线可知,t1℃时,乙的溶解度大于甲的溶解度;
(2)把甲物质的不饱和溶液变成饱和溶液,
A.如果是增加溶质,溶剂的质量不变,故错误;
B.如果是增加溶质,溶质的质量变大,故错误
C.如果是降低温度,溶质的质量分数不变,故错误;
D.如果是降低温度,溶质的质量分数不变,溶液的质量分数可能不变,故正确;
E.该饱和溶液还可以溶解其他物质,饱和溶液中还能溶解其他物质,故正确.
故选:DE.
故答案为:(1)大于;
(2)DE.

点评 本题难度不是很大,主要考查了固体的溶解度曲线所表示的意义,及根据固体的溶解度曲线来解决相关的问题,从而培养分析问题、解决问题的能力.

练习册系列答案
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3.某兴趣小组的同学为测定某黄铁矿(主要成分是FeS2)中硫元素的含量进行了如下的实验探究.
【查阅资料】(1)4FeS2+11O2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$8SO2+2Fe2O3
(2)亚硫酸钠与过氧化氢反应生成硫酸钠和水.
【设计方案】甲、乙二个实验小组均设计了下列装置,称取了m1 g黄铁矿样品,将样品放入如图所示的硬质粗玻璃管中,从a处不断地缓缓通入空气,高温灼烧玻璃管中的黄铁矿样品至反应完全.(假设每步反应均完全,不考虑装置内原有空气对测定结果的影响)

甲组同学仅称量了上述实验所需要的相关装置质量后即完成了测定.
乙组同学则在上述反应结束后,将C瓶中的溶液进行了如下图处理:

【实验分析及数据处理】
(1)上述装置中A瓶内所盛的试剂最好是NaOH溶液,其作用是吸收空气中的CO2
(2)A、B装置不能对调位置,原因是不能将二氧化碳和水蒸气除去,对后面的实验结果造成影响.
(3)C瓶中发生反应的化学方程式为SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O.
(4)甲组同学应称量的数据是②④(填编号).
①反应前C装置及其中物质总质量m2 g
②反应前C、D装置及其中物质总质量m3 g
③反应后C装置及其中物质总质量m4 g
④反应后C、D装置及其中物质总质量m5 g
(5)根据(4)中所选数据,甲组同学测得的该黄铁矿中硫元素的质量分数的表达式为$\frac{{m}_{5}-{m}_{3}}{{2m}_{1}}$.
(6)乙组实验中,检验所加BaCl2溶液是否过量的方法是静置,在上层清液再加BaCl2溶液,若无沉淀产生,则已过量,若实验过程中未洗涤滤渣就直接烘干称量,则会使测定结果偏大(填“偏大、偏小或不变”),检验滤渣是否洗净所用试剂是硝酸银或碳酸钠、硫酸钠溶液.
1.生石灰常用作食品干燥剂,其包装袋上除了标明主要成分为生石灰外,还提醒人们注意:不可食用,不可浸水,不可开袋,儿童勿碰.
甲、乙同学想知道刚从食品袋中取出的生石灰干燥剂的成分,进行了如下探究:
【提出问题】生石灰干燥剂中含有哪些物质?
【查阅资料】工业上用高温煅烧石灰石的方法来制取生石灰.
【猜想与假设】猜想1:含有氧化钙、氢氧化钙
猜想2:含有氧化钙、碳酸钙
猜想3:含有氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙
【活动与探究】甲、乙同学为了验证猜想,进行了如下实验:
甲同学实验:取少量样品于试管中,加入适量水充分反应后,再滴加几滴无色酚酞溶液,可观察到溶液呈红色.
乙同学实验:取少量样品于试管中,加入足量的稀盐酸,有无色无味的气体产生,该气体能使澄清的石灰水变浑浊.
【结论与反思】
(1)猜想1错误(填“1”或“2”或“3”).
(2)甲同学实验中,发生反应的化学方程式是CaO+H2O=Ca(OH)2,溶液呈红色的原因是氢氧化钙溶液显碱性,能使无色酚酞溶液变红.
(3)乙同学认为甲同学的实验是多余的,因为在有氧化钙的情况下,无法检验是否含有氢氧化钙.
【总结与提升】
(1)打开食品包装袋后,生石灰干燥剂不宜继续与食品放在一起,因为生石灰吸收空气中的水,会加速食品变质.
(3)请写出工业上烧制生石灰的化学方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑.

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