题目内容
17．化学教材“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣．【提出问题】（1）氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？
（2）氧化铁与二氧化锰催化效果哪个好？
【实验探究】
| 实验步骤 | 实验现象 |
| ①分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入a g氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条，观察现象． | A试管中产生大量气泡，带火星木条复燃，B试管中的现象 |
| ②待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管内，如此反复多次实验，观察现象． | 试管中均产生大量气泡，带火星木条均复燃 |
| ③将实验②中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为a g． | |
| ④分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入a g氧化铁粉末，向D试管中加入a g二氧化锰粉末，观察现象． |
（2）实验②、③证明：氧化铁的质量 和化学性质 在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；
（3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式过氧化氢$\stackrel{氧化铁}{→}$水+氧气．
（4）实验设计④的目的是探究氧化铁与二氧化锰催化剂效果哪个好，若实验④观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是二氧化锰催化效果好．
分析 （1）根据氧气具有助燃性，能使带火星木条复燃进行解答；
（2）根据实验②、③证明：氧化铁的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂进行解答；
（3）根据氧化铁催化过氧化氢分解生成水和氧气进行解答；
（4）二氧化锰也能做过氧化氢分解生成氧气的催化剂，所以设计实验④的目的是氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂．根据若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂进行解答．
解答 解：（1）氧气具有助燃性，能使带火星木条复燃，所以有实验现象A试管中产生气泡，带火星木条复燃，可知A中产生的气体是氧气，B试管中带火星的木条没有复燃；
（2）实验②、③证明：氧化铁的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；故填：质量；
（3）氧化铁催化过氧化氢分解生成水和氧气，文字表达式为：过氧化氢$\stackrel{氧化铁}{→}$水+氧气；
（4）二氧化锰也能做过氧化氢分解生成氧气的催化剂，所以设计实验④的目的是氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂．
故答案为：（1）氧气；带火星的木条没有复燃；
（2）质量；化学性质；
（3）过氧化氢$\stackrel{氧化铁}{→}$水+氧气；
（4）探究氧化铁与二氧化锰催化剂效果哪个好；二氧化锰催化效果好．
点评 此题考查了催化剂的特点与催化作用，以及实验室中制取氧气的反应原理来解答此题，锻炼了学生分析问题解决问题能力．
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”表示一个氢原子．则“
”表示H2（填化学符号）
．
水是生命之源，我们应该了解水、爱护水资源．
我国西南地区经常遭遇大范围持续干旱．全国人民团结一致，共同抗旱．
2．
如图为某反应的微观示意图．下列说法正确的是（ ）
如图为某反应的微观示意图．下列说法正确的是（ ）| A． | 该反应的生成物中没有单质 | |
| B． | 该反应前后分子、原子的数目均不变 | |
| C． | 该反应属于置换反应 | |
| D． | 该反应中各物质的分子个数比为2：2：3 |
9．在棉花中放一些过氧化钠，再向棉花球滴加水，发现棉花球燃烧，发生反应为：2Na2O2+2H2O=4NaOH+X↑，下列说法中错误的是（ ）
| A． | 该反应为放热反应 | B． | 反应前后原子的种类发生了改变 | ||
| C． | 物质X的化学式是O2 | D． | 火灾现场有过氧化钠不能用水灭火 |
6．请仿照示例在”判断与解释“栏中回答有关问题．
| 理解与建构 | 判断和解释 |
| 例：所有的原子核内都有质子、中子 | 不正确，如：H的原子核内没有中子 |
| 练1：物质与氧气发生的氧化反应都是化合反应 | |
| 练2：中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应都是中和反应 | |
| 练3：一种单质中只含一种元素，一种混合物中至少含有两种元素 | |
| 练4：在空气中完全燃烧生成CO2和H2O的化合物，其组成中具有含有C、H两种元素 |
