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8．水是宝贵的自然资源，保护水资源是我们每个公民应尽的责任和义务．下列说法正确的是（ ）| A． | 保护水资源，禁止使用农药化肥 | |
| B． | 利用，明矾净水，可得到纯净的水 | |
| C． | 保护水资源，一是要节约用水，二是要防治水体污染 | |
| D． | 水在自然界中不断循环，取之不尽，用之不竭 |
分析 A、禁止使用农药化肥是不切合实际的；
B、根据明矾在净水中的作用进行分析；
C、节约保护水资源，可以从两方面做起，一方面要节约用水；应一方面要防止水体污染．
D、水资源虽然丰富，但是不是取之不尽用之不竭的．
解答 解：A、为了保护水资源，禁止使用化肥、农药，不能保障农业的丰收，不符合实际，故错误；
B、明矾溶于水后可促进水中悬浮杂质的沉降，起不到降低水的硬度的作用，故错误；
C、节约保护水资源，可以从两方面做起，一方面要节约用水；一方面要防止水体污染，故正确；
D、水在自然界中不断循环，但不是取之不尽用之不竭的，故错误．
故选C．
点评 水资源的污染、保护和利用是人们关注的热点，也是考查的热点，了解节约保护水资源的措施即可正确解答本题．
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20．有500g质量分数为5%的NaCl溶液，若将其质量分数变为20%，应采用的方法是（ ）
| A． | 把溶剂蒸发掉一半 | B． | 加入100gNaCl固体 | ||
| C． | 把溶剂蒸发掉375g | D． | 加入450g5%的NaCl溶液 |
19．规范的操作是化学实验成功的保障．下列实验操作不正确的是（ ）
| A． | 实验后剩余的药品应放回原试剂瓶，避免浪费 | |
| B． | 一般用药匙取用固体药品，有些块状药品可用镊子夹取 | |
| C． | 不小心碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿抹布扑盖 | |
| D． | 洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，表明已洗干净 |
3．20世纪20年代，就有人预言可能存在由4个氧原子构成的氧分子（O4），但一直没有得到证实．最近，意大利的科学家使用普通氧分子和带正电的氧离子制造出了这种新型氧分子，并用质谱仪探测到了它的存在．下列叙述中正确的是（ ）
| A． | O4 是一种新型的化合物 | B． | 一个O4 分子中含有2个O2 分子 | ||
| C． | O4 和O2 的性质完全相同 | D． | O4 和O2 混合后形成的是混合物 |
13．下列化学用语书写与所表达的意义对应错误的是：（ ）
①
：镁原子； ②N2：1个氮分子由两个氮原子构成； ③水中氧元素的化合价为-2价：H2O；
④两个亚铁离子：2Fe2+； ⑤锰酸钾的化学式：K2MnO4； ⑥2N：两个氮元素．
①
：镁原子； ②N2：1个氮分子由两个氮原子构成； ③水中氧元素的化合价为-2价：H2O；④两个亚铁离子：2Fe2+； ⑤锰酸钾的化学式：K2MnO4； ⑥2N：两个氮元素．
| A． | ①②③ | B． | ①③④ | C． | ①③⑥ | D． | ③④⑤ |
20．常温下，试管中放入碘和铝粉没什么变化，滴入几滴水后，观察到反应剧烈，还形成一股美丽的紫色烟雾，反应的文字表达式为：铝+碘→碘化铝．其中水的作用是（ ）
| A． | 溶解碘 | B． | 提供能量 | C． | 分解作用 | D． | 催化作用 |
某校研究性学习小组用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%．
18．关于氧气的探究实验．
㈠化学兴趣小组的同学用下图装置进行实验，实验步骤见表，请填空：
在理解上述实验的基础上，请你归纳本实验的目的：（不超过20个字）测定3g氯酸钾所产生的氧气的体积
㈡我们了解到常见制取氧气的方法有如图所示的四种：
请回答问题：
（1）工业制取氧气的方法是丁（填“甲、乙、丙、丁”）；下图标有字母“a”的仪器名称是酒精灯．
（2）用甲方法制取并收集氧气时，你将选用下图装置中的AC或AD，若瓶口处有气泡逸出或瓶口处带火星的木条复燃说明集气瓶中已充满氧气，反应式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）某化学兴趣小组的同学，利用乙方法制取氧气，探究如下．
①把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并用排气法收集氧气，完成该实验你所选用的仪器有BD（填图中字母），写出化学反应式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，该反应叫做分解反应；以上操作与“把二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中制氧气”相比的优点是可以得到平稳的气流．
②该小组继续探究“红砖粉末是否可以作为过氧化氢分解反应的催化剂？”实验如下：
a．分别向两支试管中加入相同的过氧化氢溶液，其中一支试管加入一药匙红砖粉末，然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢，结果发现加入红砖粉末的试管中反应较快．
b．将反应较快的试管内固体过滤出来，洗涤、烘干、称量．
c．用称量后的固体重复步骤a的实验，现象与步骤a完全相同．
请回答：步骤a中除了选用试管外，还用到上面的仪器FG（填字母）．步骤c的实验目的是检验化学性质．该小组学生认为上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂，但老师认为实验还缺少一个步骤，请指出该步骤是测定反应前红砖粉末的质量．
㈠化学兴趣小组的同学用下图装置进行实验，实验步骤见表，请填空：
| 实验步骤 | 简答 |
| （1）称取3g氯酸钾后与少量二氧化锰混合再装入装置①的试管中 | 装置①的试管中发生反应式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑ |
| （2）加热试管一段时间后，用橡皮管连接a、b． | 刚开始加热时，排出的气体不宜立即收集，原因是：此时出现的气泡是空气而不是氧气 |
| （3）当装置②中水面不再下降，断开a，b，移去酒精灯，将装置②中的集气瓶密封，并贴上标签备用． | |
| （4）读取量筒里水的体积数并记录． | 读数时视线必须与凹液面的最低处保持水平． |
㈡我们了解到常见制取氧气的方法有如图所示的四种：
请回答问题：
（1）工业制取氧气的方法是丁（填“甲、乙、丙、丁”）；下图标有字母“a”的仪器名称是酒精灯．
（2）用甲方法制取并收集氧气时，你将选用下图装置中的AC或AD，若瓶口处有气泡逸出或瓶口处带火星的木条复燃说明集气瓶中已充满氧气，反应式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）某化学兴趣小组的同学，利用乙方法制取氧气，探究如下．
①把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并用排气法收集氧气，完成该实验你所选用的仪器有BD（填图中字母），写出化学反应式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，该反应叫做分解反应；以上操作与“把二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中制氧气”相比的优点是可以得到平稳的气流．
②该小组继续探究“红砖粉末是否可以作为过氧化氢分解反应的催化剂？”实验如下：
a．分别向两支试管中加入相同的过氧化氢溶液，其中一支试管加入一药匙红砖粉末，然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢，结果发现加入红砖粉末的试管中反应较快．
b．将反应较快的试管内固体过滤出来，洗涤、烘干、称量．
c．用称量后的固体重复步骤a的实验，现象与步骤a完全相同．
请回答：步骤a中除了选用试管外，还用到上面的仪器FG（填字母）．步骤c的实验目的是检验化学性质．该小组学生认为上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂，但老师认为实验还缺少一个步骤，请指出该步骤是测定反应前红砖粉末的质量．