题目内容
下图为某健康饮用水的部分标签，按要求回答下列问题：
（1）该健康饮用水属于__________（“纯净物”或“混合物”）。
（2）写出主要成分中“氯离子”的符号____；配料表物质中含有的非金属元素是___（写一种元素符号）
（3）写出水电解反应的化学方程式___________。
（4）小明说该饮用水可补充人体所需的所有营养物质。你是否赞同，说出理由___________。
尖子生新课堂课时作业系列答案
英才计划同步课时高效训练系列答案
表示氧原子，
表示氢原子。
2KNO2+ 学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化剂作用呢？于是进行以下探究。
（猜想）Ⅰ、氧化铜不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
Ⅱ、氧化铜参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生了改变；
Ⅲ、氧化铜是反应的催化剂，反应前后__________。
（实验）用天平称量0.2g氧化铜（CuO），取5mL5%过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：
（1）填写下表：
步骤③现象 | 步骤⑥结果 | 步骤⑦现象 | 结论 |
_____， 带火星的木条复燃。 | __________ | 溶液中有气泡放出，_________ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立。 |
（2）步骤①的目的是_______
（3）过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的符号表达式为_______
学习了二氧化锰对过氧化氢分解制取氧气有催化作用的知识后，某同学想CuO能否起到类似二氧化锰的催化剂作用呢？于是进行了以下探究：
（猜想）
A. CuO不是催化剂，也不参加反应，反应前后质量和化学性质都不变
B. CuO参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质都发生改变
C. CuO是这个反应的催化剂，反应前后____________
（实验）步骤1：用试管取少量过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管中，观察现象。
步骤2：用天平称量0.2gCuO，倒入上述试管中，迅速将带火星的木条伸入试管中，观察现象。
步骤3：待步骤2试管中不再产生气泡，过滤将试管中的固体和液体分离开来，将得到的固体烘干，称量固体的质量。
步骤4：将步骤3得到的固体再加入到过氧化氢溶液中迅速将带火星的木条伸入试管中，观察现象。
填写下表
步骤2的现象 | 步骤3的结果 | 步骤4的现象 | 结论 |
产生大量气泡 ________ | 固体的质量为 ________ g | ___________ | 猜想A.B不成立，猜想C成立 |
（2）步骤1的目的是 _______________
（3）步骤3的目的是___________
