题目内容

14．化学实验有助于理解化学知识，形成化学观念，提升科学素．用如图所示装置进行实验（夹持装置已省略）．请完成下列内容．

（1）制取气体．
气体反应物装置化学方程式
O2Ⅰ
CO2石灰石、稀盐酸
（2）证明二氧碳能与水反应，将制CO2的装置与Ⅲ装置连接，若B中装入饱和NaHCO3溶液，则C、D、E中还应分别装入硝酸银溶液、浓硫酸、紫色石蕊试液．
（3）探究碳的还原性，将图中的Ⅰ、Ⅲ装置连接，在Ⅰ装置的A试管中加入碳和氧化铜粉末．若反应既有CO2又有CO生成，要证明CO2生成并收集CO，B、D中都加入澄清石灰水，C中加入NaOH溶液，证明有CO2生成的化学方程式为Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，D的作用是检验二氧化碳是否被C中的氢氧化钠溶液完全吸收，E用于收集CO，应对E装置进行的调整是进气管短，出气管要长．

分析 制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热．二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集．证明二氧碳能与水反应，将制CO2的装置与Ⅲ装置连接，若B中装入饱和NaHCO3溶液，则C、D、E中还应分别装入硝酸银溶液、浓硫酸、紫色石蕊试液；硝酸银溶液，检验氯化氢气体的；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；紫色石蕊试液检验二氧化碳与水反应的．E用于收集CO，应对E装置进行的调整是：进气管短，出气管要长．

解答 解：（1）如果用氯酸钾和二氧化锰制氧气就需要加热，氯酸钾在二氧化锰做催化剂和加热的条件下生成氯化钾和氧气，配平即可；实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热．二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集；故答案为：氯酸钾和二氧化锰；2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；Ⅱ；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）证明二氧碳能与水反应，将制CO2的装置与Ⅲ装置连接，若B中装入饱和NaHCO3溶液，则C、D、E中还应分别装入硝酸银溶液、浓硫酸、紫色石蕊试液；硝酸银溶液，检验氯化氢气体的；浓硫酸吸水干燥作用；紫色石蕊试液检验二氧化碳与水反应的；故答案为：硝酸银溶液、浓硫酸、紫色石蕊试液；
（3）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，是因为二氧化碳能和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
D的作用是检验二氧化碳是否被C中的氢氧化钠溶液完全吸收；
E用于收集CO，应对E装置进行的调整是：进气管短，出气管要长；故答案为：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；检验二氧化碳是否被C中的氢氧化钠溶液完全吸收；进气管短，出气管要长；

点评 本考点主要考查了药品的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．

练习册系列答案
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4．如图是一些物质的转化关系图，其中E是一种红色固体，F是单质，乙在常温下是一种液体，丙是一种有毒气体，G的溶液呈黄色，部分反应条件已略去．请回答：

（1）甲在反应中所起的作用是催化作用．
（2）反应②的化学方程式为CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O，反应③的化学方程式为Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）反应④在生产、生活中的应用是除铁锈．
5．如图是一氧化碳与氧化铁反应的装置示意图．请回答下列问题：

（1）写出图中的实验现象：红色粉末变黑；澄清石灰水变浑浊．
（2）图中装置的不足之处是；没有尾气处理装置．
（3）请写出反应的化学方程式：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（4）要制得含Fe96%的生铁210t，至少需要含Fe2O380%的铁矿石（杂质不含铁）多少吨？
2．请用分子的相关知识解释生产、生活中的现象．
（1）酒香不怕巷子深．
（2）加压时，6000L氧气可装入容积为40L的钢瓶中．
9．Fe2（SO4）3中，铁、硫、氧元素的质量比=（56×2）：（32×3）：（12×4×3）=7：6：12．
19．“物质是由分子和原子构成的．”据此说明化学变化的基础是（　　）
A．原子的破裂
B．分子的破裂
C．分子中原子的重新组合
D．分子、原子同时破裂，重新组合成新的分子和原子
5．某校化学兴趣小组的同学在一次聚餐中，发现并对燃料固体酒精产生了好奇，于是对其成分进行了探究．
[查阅资料]（1）固体酒精是用酒精、氯化钙和氢氧化钠按一定的质量比混合制成的；
（2）氯化钙和氯化钡溶液均呈中性．
[提出问题]（1）酒精中含有哪些元素？
（2）固体酒精样品中的氢氧化钠是否变质？
[实验探究]
（1）按如图实验，若观察到烧杯内壁有白色固体生成，便可得出酒精燃烧产物中含有二氧化碳，只要将所用烧杯更换为冷而干燥的烧杯，即可证明燃烧产物中有水蒸汽．由上述实验现象可以推理得出酒精中所含元素的情况为含有碳元素和氢元素．
（2）他们向服务生要来少量固体酒精，放入烧杯中加并足量蒸馏水充分溶解后静置，发现烧杯底部有白色沉淀产生．取适量该白色沉淀于试管中，并向试管中滴加稀盐酸，可见沉淀溶解有气泡冒出．试用化学方程式表示出该白色沉淀的产生途径：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl．
分析实验现象并结合所学知识可以得出该固体酒精中的氢氧化钠已经变质．
（3）为进一步确定该固体酒精中氢氧化钠的变质程度，同学们进行了分组探究：
①甲组取（2）中烧杯里的上层清液于洁净的试管中，滴加酚酞溶液后呈现红色，于是得出结论：样品溶液显碱性，其中的氢氧化钠部分变质．
②乙组认为甲组的实验不能证明溶液中一定含有氢氧化钠，理由是碳酸钠溶液显碱性，能使酚酞试液变红色．他们另取烧杯中的上层清液于洁净的试管中，并加入过量氯化钡溶液充分反应后滴加酚酞溶液，溶液变为红色．由此得到结论：所拿固体酒精样品中的氢氧化钠部分变质．
[实验结论]经充分讨论，大家一致认为乙组的实验方案合理，样品中氢氧化钠已部分变质．
[反思交流]乙组实验中加足量氯化钡溶液的目的是使碳酸钠完全反应．
[拓展应用]要除去氢氧化钠变质后产生的杂质，可选择下列试剂中的AC（填序号）
A．Ba（OH）2溶液     B．CaCl2溶液      C．Ca（OH）2溶液．
2．下列检验或除去气体杂质的方法正确的是（　　）
A．检验二氧化碳气体可以用燃着的木条
B．除去二氧化碳气体中少量的一氧化碳，可以向混合气体中通入氧气
C．除去一氧化碳中少量的二氧化碳可以将混合气体通过灼热的碳粉
D．检验某混合气体中是否含有氧气可以用带火星的木条
3．“见著知微，见微知著”是化学思维方法．
（1）从宏观知微观（“见著知微”）
①50mL水与50mL乙醇混合后，溶液体积小于100mL，微观解释为分子间有间隔．
②气体X在氧气中燃烧生成氮气和水，X分子中一定含有的原子是N和H（填符号）．
（2）从微观知宏观

①微粒A、B、C、D、E中，对应单质化学性质最稳定的是B（填编号，下同），属于同一种元素的是C和E．
②甲和乙在高温高压、催化剂条件下反应生成丙、三种物质结构示意图如图2所示，该反应的化学方程式为CO+2H2$\frac{\underline{\;\;催化剂\;\;}}{高温高压}$CH3OH．
③如图为某化学反应的微观示意图，据图回答下列问题．

参加反应的A2与B2两种物质的分子个数为1：1．

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