题目内容
15．
酚酞溶液遇NaOH溶液变红．但是，在分组实验中（如图所示），出现了意想不到的现象：有的溶液变红后褪色；有的出现白色浑浊物．【提出问题】分组实验中，出现意想不到的现象的原因是什么呢？
【查阅资料】酚酞溶液由酚酞固体溶于酒精配制而成．
【猜想与假设】
I．红色褪去，与NaOH溶液和空气中的CO2反应有关．
II．红色褪去，与NaOH溶液的浓度有关．
Ⅲ．出现白色浑浊物，与酚酞溶液的浓度有关．
【进行实验】
| 实验 | 实验操作 | 实验现象 | |
| 1 | 向盛有2mLNa2CO3溶液的试管中滴加5滴0.5%的酚酞溶液 | 溶液变红 | |
| 2 |  | 1号试管0.1min红色褪去 2号试管5min红色褪去 3号试管30min红色明显变浅 4号试管120min红色无明显变化 | |
| 3 | 取3支试管，分别加入2mL水，分别向三支试管中滴加5滴5%，2%，0.5%的酚酞溶液． | 酚酞溶液浓度% | 浑浊程度 |
| 5 | 大量混浊物 | ||
| 2 | 少量浑浊物 | ||
| 0.5 | 无浑浊物 | ||
（1）实验l的现象表明，猜想与假设l不成立（填“成立”或“不成立”）．
（2）由实验2可得出结论：与NaOH浓度有关，浓度过高会使酚酞褪色．
（3）请将实验3的操作步骤补充完整．取3支试管，分别加入2mL水，分别向三支试管中滴加5滴5%，2%，0.5%的酚酞溶液．
【反思与评价】
（4）依据现有实验，为了确保红色不变，若酚酞溶液浓度为0.5%．建议选用NaOH溶液的浓度为0.5%．
分析 （1）根据实验现象分析结论；
（2）根据表格的数据分析得出结论；
（3）根据实验现象设计实验方案；
（4）根据实验2和实验3分析现象及数据得出结论．
解答 解：（1）实验1中碳酸钠和酚酞试液，没有褪色，说明猜想1不成立；故答案为：不成立；
（2）表格中的声音2选择的氢氧化钠溶液不同，氢氧化钠的浓度越高，酚酞越容易褪色，故答案为：与NaOH浓度有关，浓度过高会使酚酞褪色；
（3）根据实验3的现象可知是选择不同浓度的酚酞试液探究猜想3，故答案为：分别向三支试管中滴加5滴5%，2%，0.5%的酚酞溶液；
（4）根据实验2和实验3可知，酚酞溶液浓度为0.5%，NaOH溶液的浓度为0.5%，酚酞试液不褪色；故答案为：0.5．
点评 本题属于信息题的考查，解题的关键要充分利用题目的信息结合控制变量法进行分析对比得出结论，难度较大，能够考查学生的分析问题能力．
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5．为了研究废电池、满江红（一种水生蕨类植物）对水质的影响，某校自然科学兴趣小组做了如下实验：
实验一：在5只鱼缸上分别贴标签A、B、C、D、E；各放入3500ml未污染的池塘水；在A、B、C、D4只鱼缸中分别放1节不同型号的电池（每节打洞，以便有毒物质释放），E缸作为对照，不放废电池；再向各缸分别放入1条健康、大小和体重相近的同种金鱼；定时喂养，观察并记录情况．
结果见表．
实验二：在5只鱼缸上分别贴标签A、B、C、D、E；各放入3500毫升未污染的池塘水；向各缸分别放入经过打洞处理的1节同型号的废电池；向B、C、D、E缸放入不同数量的满江红，20天后，再向各缸分别入1条健康、大小和体重相近的金鱼；定时喂养，观察并记录情况．结果如下表：
（注：其中的溶解氧、铅重金属在水中的数据是放入满江红第20天时测定的，水中锰、汞、铜等重金属含量在放入满江红后都有一定程度的下降，表中未予列出；表中的“至今”是指放入金鱼后第20天）
根据以上实验，请分析回答下列问题．
（1）通过实验一和实验二分别得出何种结论？
（2）满江红在净化水质中的作用是什么？
（3）根据此实验所得的结论，请你谈谈感想和建议．
实验一：在5只鱼缸上分别贴标签A、B、C、D、E；各放入3500ml未污染的池塘水；在A、B、C、D4只鱼缸中分别放1节不同型号的电池（每节打洞，以便有毒物质释放），E缸作为对照，不放废电池；再向各缸分别放入1条健康、大小和体重相近的同种金鱼；定时喂养，观察并记录情况．
结果见表．
| A | B | C | D | E | |
| 所放废电池型号 | 1号 | 2号 | 5号 | 7号 | 对照 |
| 金鱼成活时间（天） | 1 | 7 | 15 | 18 | 至今 |
| A | B | C | D | E | |
| 所放废电池型号 | 1号 | 1号 | 1号 | 1号 | 1号 |
| 满江红数量（g） | 0 | 40 | 80 | 120 | 160 |
| 溶解氧（mg/L） | 2.25 | 2.94 | 3.65 | 4.12 | 5.06 |
| 铅（mg/L） | 0.135 | 0.134 | 0.106 | 0.084 | 0.029 |
| 金鱼成活时间（天） | 1 | 8 | 13 | 17 | 至今 |
根据以上实验，请分析回答下列问题．
（1）通过实验一和实验二分别得出何种结论？
（2）满江红在净化水质中的作用是什么？
（3）根据此实验所得的结论，请你谈谈感想和建议．
6．下列溶液中溶质都是酸的是（ ）
| A． | H+、Na+、Cl-、NO3- | B． | H+、SO42-、Cl-、NO3- | ||
| C． | K+、Na+、Cl-、NO3- | D． | Ca2+、SO42-、Cl-、NO3- |
3．某兴趣小组同学用大理石和盐酸反应制取二氧化碳，将制得的气体通入澄清石灰水，观察到石灰水未变浑浊，他们对此现象产生了好奇．同学们提出了下列三个假设：
假设①：石灰水已变质；假设②：制得的气体中无二氧化碳；假设③：制得的气体中有一定量的氯化氢气体．
（1）同学们先探究假设①是否成立．他们将适量的原试剂瓶中的澄清的石灰水倒入小试管中，然后通入二氧化碳气体（填写实验操作），他们根据实验现象确认了石灰水未变质．他们接着探究，通过实验否定了假设②．
（2）同学们继续设计了两个实验来探究假设③，如表所示：
上述实验一中的A物质是硝酸银溶液，实验二中的实验现象是产生气泡
（3）同学们通过实验确定了澄清石灰水未变浑浊的原因是制得的气体中含有一定量的氯化氢气体．请解释将制得的气体通入澄清石灰水后，石灰水不变浑浊的原因是稀盐酸和氢氧化钙反应生成了氯化钙和水．
假设①：石灰水已变质；假设②：制得的气体中无二氧化碳；假设③：制得的气体中有一定量的氯化氢气体．
（1）同学们先探究假设①是否成立．他们将适量的原试剂瓶中的澄清的石灰水倒入小试管中，然后通入二氧化碳气体（填写实验操作），他们根据实验现象确认了石灰水未变质．他们接着探究，通过实验否定了假设②．
（2）同学们继续设计了两个实验来探究假设③，如表所示：
| 实验操作 |  |  |
| 实验现象 | 出现白色沉淀 | ？ |
| 实验结论 | 制得的气体中有氯化氢气体 | 制得的气体中有氯化氢气体 |
（3）同学们通过实验确定了澄清石灰水未变浑浊的原因是制得的气体中含有一定量的氯化氢气体．请解释将制得的气体通入澄清石灰水后，石灰水不变浑浊的原因是稀盐酸和氢氧化钙反应生成了氯化钙和水．
20．下列归纳和总结完全正确的一组是（ ）
| A．对安全的认识 | B．用“化学”眼光分析 |
| ①点燃可燃性气体前一定要验纯 ②煤气泄漏立即打开排气扇 ③煤矿矿井要保持通风、严禁烟火 | ①洗涤剂去除油污是因为乳化作用 ②用适量的熟石灰可中和土壤的酸性 ③用水灭火是降低温度至可燃物的着火点以下 |
| C．化学与健康 | D．对除杂和鉴别的认识 |
| ①霉变的大米洗净烧熟后可以食用 ②利用甲醛水溶液浸泡水产品防腐 ③人体缺铁会导致贫血 | ①用灼热的CuO除去CO中少量CO2 ②用Ca（OH）2溶液除去NaOH溶液中的Na2CO3 ③用燃烧的方法区分羊毛和涤纶 |
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
7．某同学在学习了燃烧的有关知识后，了解到木炭在氧气中比在空气中燃烧的更旺；他还联想到古语道：“人要实，火要虚”的含义，做人必须脚踏实地，事业才能有成；燃烧固体燃料需要架空，燃烧才能更旺．于是引发思考，并进行了实验探究．请你参与其中回答下面有关问题：
【发现问题】可燃物燃烧的剧烈程度与哪些因素有关呢？
【提出猜想】猜想①：燃烧的剧烈程度可能与氧气浓度有关；
猜想②：燃烧的剧烈程度可能与反应物接触面积有关．
【验证猜想】实验报告如下：
【结论应用】请你结合工业生产或生活中的实例，就如何使燃料得到充分燃烧，而达到节约能源的目的，提出一条具体的建议：增大燃料和空气或氧气的接触面积，或增大氧气的浓度．
【发现问题】可燃物燃烧的剧烈程度与哪些因素有关呢？
【提出猜想】猜想①：燃烧的剧烈程度可能与氧气浓度有关；
猜想②：燃烧的剧烈程度可能与反应物接触面积有关．
【验证猜想】实验报告如下：
| 验证猜想 | 对比实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 猜想① | 将蜡烛分别在空气和纯氧中点燃 | 蜡烛在 氧气中燃烧 比在空气中燃烧更剧烈 | 氧气浓度 越大 燃烧越剧烈 |
| 猜想② | 将质量相同的木炭块 和木炭粉分别放在 氧气中燃烧 | 木炭粉比木炭块 燃烧 更剧烈 | 接触面积 越大 燃烧越剧烈 |
4．
如图装置，有洗气、储气等用途．在医院给病从输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大半瓶蒸馏水．以下说法正确的是（ ）
如图装置，有洗气、储气等用途．在医院给病从输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大半瓶蒸馏水．以下说法正确的是（ ）| A． | B导管连接供给氧气的钢瓶 | |
| B． | B导管连接病人吸氧气的塑胶管 | |
| C． | 该装置可用来观察是否已有氧气输出 | |
| D． | 该装置可用来观察输出氧气的速度 |