题目内容

9．豆科植物的根瘤菌，能直接固定空气中某气体成为农作物养料，这种气体是（　　）
A．氨气B．氮气C．碳酸气D．氧气

分析 根据各种气体的性质和用途分析解答．

解答 解：豆科植物的根瘤菌有固氮作用，它能将空气中不能被植物吸收的氮气转化为可被植物吸收的氮．而氮元素是植物生长的必须元素．
故选：B

点评 氮气的主要用途之一就是制造氮肥，而豆科植物的根瘤菌是一种天然生产的氮肥．

练习册系列答案
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7．A～F是初中化学中常见的六种物质，其中B、C组成元素相同，C、D、E、F是不同类别的化合物，D和E的溶液均呈碱性，且E可用作建筑材料，它们相互间的关系如图所示，（图中“-”表示相连的物质两两之间可以发生反应，“→”表示由某一物质转化为另一物质，部分反应物、生成物及反应条件已略去）
请回答：
（1）E的化学式Ca（OH）2；C的化学式CO2．
（2）写出有关反应的化学方程式：
①C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2；
②2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2；
③Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．
（3）反应③所属的基本反应类型是复分解反应．
20．规范实验操作是获得实验成功的重要保证，如图实验操作中正确的是（　　）
A．
   倾倒液体		B． 
    检查气密性		C．
    过滤		D．
    闻气味
17．为探究Zn和Cu的金属活动性强弱，提供的试剂有：Zn、Cu、H2SO4溶液、CuSO4溶液、ZnSO4溶液．下列说法正确的是（　　）
A．最多只能设计两种实验方案
B．选用上述试剂中的两种就可实现实验目的
C．ZnSO4溶液中加入Cu不能探究金属活动性强弱
D．方案中涉及的化学反应都是置换反应
4．已知M、N分别是稀硫酸、氢氧化钠溶液中的一种．某兴趣实验小组同学在一定量的M中不断滴加N，并测定所得溶液的pH，如图所示：
（1）M是氢氧化钠（填物质名称）．
（2）反应过程中，老师取a、b、c三处反应后的溶液，打乱顺序后，请同学们不测定溶液的pH值，用其它方法对三种溶液进行探究．
小明和小红分别取其中一种溶液进行实验：
小明向所取溶液中加入硫酸铜溶液，观察到有蓝色沉淀生成．
结论：是a处溶液．
小红向少量另一种溶液中滴加酚酞溶液，观察到酚酞不变色，
结论：是b处或c处溶液．
为进一步确定该溶液成分，小红又设计并完成如下实验：
实验步骤现象结论
为c处溶液，并推知溶液中的
离子有Na+、H+、SO42-（填写离子符号）
剩余一种为b处溶液，
通过实验，同学们知道了酸碱反应过程中pH的变化和用不同方法确定溶液成分
（3）兴趣实验小组同学通过实践调查，某工厂的废酸液污染了下水，上网获得如下信息，拟选用下列物质处理废水：
物质相对分子质量市场参考价值（元/Kg）
CaCO31001.8
Ca（OH）2742.0
NaOH4011.5
如果要求花最少的钱来反应同样量的废硫酸，则应选择NaOH（填物质化学式）．
14．用相应的数字和化学符号填空．
（1）两个镁离子2Mg2+      
（2）两个氢分子2H2
（3）三个氢氧根离子3OH-    
（4）m个水分子mH2O
（5）两个硝酸根2NO3-    
（6）三个氦原子3He  
（7）一个氯分子Cl2
（8）+4价的硅的氧化物$\stackrel{+4}{Si}{O}_{2}$ 
（9）氢氧化钙Ca（OH）2  
（10）锰酸钾K2MnO4．
1．在4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5的反应中，124份质量的磷跟160份质量的氧气反应，生成284份质量的五氧化二磷．
18．“珍爱生命，拒绝毒品”是每个公民的责任，但是在某些娱乐场所，还有人服用俗称摇头丸的毒品，该毒品能使人手舞足蹈，呈癫狂状态，严重危害人的身心健康和社会稳定，有一种“摇头丸”的化学式为C12H19O2N，试回答下列问题：
（1）该物质由四种元素组成，它属于纯净物（填“纯净物”或“混合物”）．
（2）该物质的一个分子中，共含原子33个，相对分子质量为221．
（3）该物质中碳元素与氧元素的质量比为9：2．（最简整数比）
（4）41.8gC12H19O2N中，含碳元素27.2克．（计算结果精确0.1%）
19．小伟同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体．但他在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹着少量的淡黄色固体．
【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？
【查阅资料】小伟查阅资料，查到了下列几种物质的颜色：
物质MgOMgCl2Mg3N2Mg（NO3）2MgCO3Mg（OH）2
颜色白色白色淡黄色白色白色白色
其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是空气的成分中不含氯元素
【提出猜想】分析资料，小伟认为淡黄色固体可能是镁与空气中的氮气（或N2）反应生成的．
【实验探究】小伟设计实验证实了自已的猜想．
【实验结论】根据小伟的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式（任写一个即可）2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO；3Mg+N2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg3N2
【反思与评价】通过上述实验，你对燃烧的条件有什么新的认识？燃烧不一定要有氧气参加．

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