题目内容

10．钠元素和镁元素的本质区别是（　　）
A．中子数不同B．相对原子质量不同
C．质子数不同D．最外层电子数不同

分析 根据元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，不同种元素最本质的区别是质子数不同，进行解答本题．

解答 解：不同种元素最本质的区别是质子数（或核电荷数）不同，故选C．

点评 本题考查学生对元素的概念及不同种元素最本质的区别是质子数不同知识的理解与掌握，并能在解题中灵活应用的能力．

练习册系列答案
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20．请你参与下列探究：
【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究微粒的性质时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论．

【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验．
（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条产生的现象是变红；从微观角度分析，此现象可说明的结论是构成物质的微粒是运动的．
（2）“图2的实验装置，快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会放热 （填“放热”或“吸热”）．
（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）
①节约药品；②实验时间短或环保．
【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质．
（1）打开活塞K滴入稀盐酸后，小试管中发生的反应的表达式为碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳，发现两条用紫色石蕊试液润湿的试纸都变红，请你分析两条试纸变红的情况是A．
A．下面先变红，上面后变红 B．上面和下面一起变红
C．上面先变红，下面后变红D．以上均有可能
小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化可验证的二氧化碳的性质是能与水反应、密度比空气大．
（2）小柔认为小媚的装置还可以验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧．小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进：验证①的操作是在大试管底部预先放少量澄清石灰水或用玻璃棒蘸取放在支管口、验证②的操作用燃着的木条放在支管口．
1．下列有关实验操作顺序的“先”与“后”的说法中，正确的是（　　）
A．用高锰酸钾制氧气，先固定试管，再放酒精灯
B．制备气体时，先装药品，后检查装置的气密性
C．用托盘天平称量10g固体药品时，先放砝码，后放药品
D．用滴管取用液体药品时，先伸入液体内，后挤压取液体药品
18．下列物质属于纯净物的是（　　）
A．海水B．水泥砂浆C．二氧化碳D．汽水
5．无土栽培是一种农业高新技术，它可以显著提高农作物的产量和质量．某品种茄子的无土栽培营养液中含有6%的KNO3．
（1）KNO3中钾、氮、氧元素的质量比为39：14：48；
（2）KNO3的相对分子质量为101；
（3）KNO3中氮元素的质量分数为13.9%（保留0.1%）
（4）某营养液需要用5000g KNO3来配制，则含氮元素695g（保留0.1）
15．在下列示意图表示的粒子中，易失去电子的是④（填序号，下同），属于阴离子的是②③，具有相对稳定结构的是③．
2．现有高锰酸钾、二氧化锰、过氧化氢、氧化汞四种物质，下列有关叙述正确的是（　　）
A．都含有氧气B．都含有氧原子C．都含有氧分子D．都含有氧元素
19．选择下列适当的物质填空（选填序号）：
A．双氧水    B．氮气    C．氧气    D．干冰
（1）可用于工业炼钢的是C；   
（2）可用于医用消毒剂的是A；
（3）可用于人工降雨的是D；   
（4）可避免食品因氧化而变质的是B．
20．下列各项“家庭小实验”中，不能达到预期目的是（　　）
A．用鸡蛋和白醋制作“无壳”鸡蛋
B．用细沙、棉花等自制净水器制得纯净水
C．闻气味区分酒精与白醋
D．观察颜色鉴别铜丝和铁丝

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