题目内容

4．下列变化过程中，吸收热量且属于物理变化是（　　）
A．木炭和二氧化碳在高温下反应B．氢氧化钠固体溶于水
C．硝酸铵固体溶于水D．金属镁和稀盐酸反应

分析 本题考查学生对物理变化和化学变化的确定．判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化，吸收热量即变化时温度会降低，对各选项的反应认真分析结合实验实际解决．

解答 解：A、木炭在高温下和二氧化碳反应会吸收热量．是化学变化，故不符合；
B、氢氧化钠固体溶于水溶于水放出热量，故此选项错误．
C、NH4NO3固体溶于水会吸收大量的热，使溶液温度降低．是物理变化，故此选项正确．
D、镁与盐酸反应发生化学变化放出热量，故此选项错误．
故选C．

点评 搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键．判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质．一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化．

练习册系列答案
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14．化学源于生活，服务于生活，厨房中的“柴、米、油、盐、醋”及用具蕴含着许多化学知识．
①新农村建设，兴建沼气池．许多家庭中的燃料已被沼气所替代，沼气的主要成份是甲烷，甲烷的化学式是CH4．
②大米中富含淀粉，淀粉属于糖类，主要是给人体提供能量，写出葡萄糖（C6H12O6）在酶作用下缓慢氧化的化学方程式C6H12O6+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+6H2O．
③餐具上的油污可用加洗涤剂的水洗掉，这是利用洗涤剂的乳化作用．
④加碘食盐中的“碘”是指元素（填“单质”或“元素”）．
⑤打开盛食醋的瓶盖，闻到一股刺鼻的气味，原因是分子是不断运动的（填分子的一种性质）．
⑥铝制锅具不易被腐蚀，原因是：4Al+3O2═2Al2O3 （用化学方程式表示）．
15．人体摄入锌不足会引起多种疾病，缺锌者可在医生指导下通过服用葡萄糖酸锌口服液来补锌．已知葡萄糖酸锌的化学式为C12H22O14Zn，求
（1）葡萄糖酸锌中属于微量元素的是锌；
（2）葡萄糖酸锌中锌元素的质量分数是多少？
12．用适当的化学用语填空：
（1）两个氦原子2He； 
（2）碘酒中的溶剂C2H5OH；
（3）高锰酸钾中锰元素的化合价K$\stackrel{+7}{Mn}$O4．
19．请根据如图所示装置如图1，回答问题：

（1）写出标号①②的仪器名称：①长颈漏斗，②水槽．
（2）某同学想要用高锰酸钾制制取一瓶较干燥的氧气，他应该选择AC组合．装置A还需做的一点改动是在试管口放一团棉花，写出高锰酸钾制取氧气的化学方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）如果选择BD组合可以制取氧气（或氢气）气体，写出该反应的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑）．
（4）对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2后的固体残渣（假定已完全反应），通过溶解、过滤、洗涤干燥就能得到纯净的二氧化锰固体．
（5）把（4）中滤液蒸发结晶可得到氯化钾晶体，在蒸发操作中玻璃棒的作用是搅拌，防止液体受热不均而飞溅．
（6）若选择装置F作为制取氢气的发生装置，其优点是可以控制反应的发生和停止．
如果如图2所示的装置来收集一瓶氧气，验满时应该将带火星的木条放在b．（选填“a”或“b”）导管口处．
9．碳和碳的化合物是初中化学学习的重要内容．
（1）金刚石、石墨和 C60都是碳元素的单质，下列说法正确的是B．
A．它们是同种物质             B．它们的碳原子排列方式不同
C．它们都能导电               D．常温下都能和氧气反应
（2）CO 可用于冶炼金属，其还原磁铁矿的化学方程式为4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$ 3Fe+4CO2．
（3）碳氢化合物-甲烷，是一种极难溶于水的可燃性气体．实验室可用加热无水醋酸钠（CH3COONa）和碱石灰的固体混合物来制取甲烷．
①无水醋酸钠中 C、H、O、Na 四种元素的质量比为24：3：32：23．
②写出甲烷完全燃烧的化学方程式．
（4）碳酸钠是一种重要的化工产品．现有一包碳酸钠粉末，其中可能混有氢氧化钠．请设计实验确定该粉末的成分．
（5）CO2和 NH3在一定条件下反应生成尿素[CO（NH2）2]和水，该方法既可以生产尿素，又可以减少 CO2的排放，减缓温室效应．请计算若用该方法生产90t尿素，理论上可减少排放CO2的质量．
16．实验设计是化学实验的重要环节．请根据下列实验要求回答相关问题：
【活动与探究一】用对比实验方法探究二氧化碳的性质．
实验一实验二
（1）实验一中振荡3个矿泉本塑料瓶，观察到塑料瓶变瘪的程度为A＞B＞C，其中变浑浊的瓶内发生反应的化学方程式为Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；；对比A瓶与C（填“B”或“C”）瓶的实验现象，可证明CO2能与NaOH发生反应．
（2）实验二观察到C装置中发生的现象是干燥的石蕊试纸无变化，湿润的蓝色石蕊试纸变红色结论是CO2+H2O=H2CO3（用化学方程式表示）．
【活动与探究二】用变量控制方法探究影响物质溶解性的因素．
实验三实验四
（3）实验三目的是探究温度；对硝酸钾溶解性的影响；实验四是探究溶剂种类对物质溶解性的影响，该实验中需要控制的变量是温度和溶质、溶剂的质量相等
【活动与探究三】定量测定空气中氧气的含量．
实验五
（4）实验五中，反应的原理为2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO（用化学方程式表示）；装置一比装置二更合理，理由是装置一中氧气反应的更充分
根据下表提供的实验数据，完成表：
硬质玻璃管
的容积		反应前注射器中 气体体积反应后注射器中气体体积实验测得空气中氧气 的体积分数
30mL20mL12mL
定量实验操作中易产生误差，如果反应前气球中存在气体（其量小于注射器内的空气），而实验后冷却至室温，将气球内的气体全部挤出读数，导致实验测得结果偏小（填“偏小、‘偏大”或“无影响”）．
12．苏州市今年的化学实验考查内容是“配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液”，需要配制50g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液，如图1所示，请回忆实验过程，回答下列问题：

（1）计算：需要氯化钠质量为3g，需要水的体积为47mL．（水的密度为1g/mL）
（2）称取：用托盘天平称量所需的氯化钠时，发现天平的指针偏向左盘，应B．
A．增加适量的氯化钠固体           B．减少适量的氯化钠固体
C．调节平衡螺母                   D．移动游码
若在称取氯化钠的操作中，指针略向右偏转，要使指针居中的恰当操作是：继续添加氯化钠，直到天平平衡．
（3）量取：量取水时，应选用量程为50mL的量筒而不选用100mL的量筒，其目的是减少误差．
（4）溶解：将量筒内的水倒入盛有氯化钠固体的烧杯中，并用玻璃棒轻盈均匀地搅拌至固体全部溶解为止．若某同学所配制的氯化钠溶液中微粒个数比如图2所示，则此时溶液的溶质质量分数为15.3%．
（5）装瓶：将配好的溶液装入贴上标签标签的细口瓶中．
（6）反思与评价：某同学配制的溶液经测定溶质质量分数小于6%，可能的原因是ABCE．
A．游码未归零，先调节天平平衡，再移动游码称取固体
B．称取时标尺上的读数“3”在游码的右侧
C．有少量固体散落在托盘或留在称量纸上
D．量筒量取水时，俯视读数
E．先用少量蒸馏水润洗烧杯，再配制溶液
F．转移溶液至细口瓶时，有部分溶液洒出．
13．如图表示治理汽车尾气所涉及反应的微观过程．下列说法正确的是（　　）
A．图中涉及的物质均为氧化物B．反应物和生成物均含有毒气体
C．生成单质与化合物的质量比为7：22D．生成物的分子个数比为1：1

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