题目内容
10.将10%的氨水与20%的氨水等体积混合时溶质质量分数( )| A. | 15% | B. | >15% | C. | <15% | D. | 上述情况均可能 |
分析 根据等质量两种不同质量分数的同种溶液混合时,溶质质量分数为:两种质量分数加起来除以2,如果不等质量混合,溶质质量分数就偏向于质量大的溶液的质量分数.
解答 解:10%的氨水与20%的氨水等质量混合时溶质的质量分数为:$\frac{10%+20%}{2}$=15%,如果等体积混合时,由于20%的氨水的密度小于10%的氨水的密度,所以10%的氨水的质量大于20%的氨水的质量,所以混合后溶质质量分数偏向于10%的氨水,所以质量分数小于15%.
故选C.
点评 解答本题关键是要知道氨水的溶质质量分数越大,密度越小.
练习册系列答案
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3.
如图所示,导管内有一段红墨水,试管中盛有适量的冷水,装置的气密性良好,现分别往试管中加入下列物质,红墨水不会明显移动的是( )
| A. | 硝酸铵 | B. | 浓H2SO4 | C. | 氯化钠 | D. | 生石灰 |
18.老师提问:镁条在空气中燃烧与那些物质发生了反应?怎样用实验证明?丫丫为组长的化学兴趣小组的同学们根据老师的命题展开了如下步骤的学习与探究.
(1)从网上得知,镁条在空气中燃烧,能与氧气、氮气、二氧化碳等多种物质发生化学反应.其中与氧气反应生成MgO我们熟知,镁可以在氮气中燃烧生成Mg3N2,在二氧化碳中也可以燃烧.
(2)氢氧化钙与氢氧化钠都属于碱类物质,化学性质相似.
既然镁条在空气中燃烧能与氧气、氮气、二氧化碳等三种物质发生化学反应.而与氧气的反应我们已知,实验重点应探究与氮气、二氧化碳的反应.
丫丫他们的实验探究分如下四步进行.
(1)步骤2的目的是除去广口瓶中的氧气.
(2)步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升约至瓶满”是由于广口瓶中几乎都是氮气,氮气和镁发生了化学反应.
(3)步骤4中,“用湿布不断擦拭集气瓶外壁”是为了降温;根据质量守恒定律推测,白色物质应该是氧化镁,小黑点应该是碳.
完成镁条在空气中燃烧时发生各反应的化学方程式,并判断反应类型:
(1)示例:2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO;
(2)3Mg+1N2=Mg3N2,属于化合反应;
(3)2Mg+CO2=2MgO+C.
(1)从网上得知,镁条在空气中燃烧,能与氧气、氮气、二氧化碳等多种物质发生化学反应.其中与氧气反应生成MgO我们熟知,镁可以在氮气中燃烧生成Mg3N2,在二氧化碳中也可以燃烧.
(2)氢氧化钙与氢氧化钠都属于碱类物质,化学性质相似.
既然镁条在空气中燃烧能与氧气、氮气、二氧化碳等三种物质发生化学反应.而与氧气的反应我们已知,实验重点应探究与氮气、二氧化碳的反应.
丫丫他们的实验探究分如下四步进行.
| 步骤 | 具体操作 | 实验图示 |
| 步骤1 | 用盛有较浓氢氧化钠溶液的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、橡皮塞等装配成如图的装置,放置良久.另准备一个有一根铜丝穿过的橡皮塞,铜丝末端固定一个足量的镁条. | |
| 步骤2 | 引燃燃烧匙中足量的红磷,塞好橡皮塞.待充分冷却,观察到广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的五分之一左右. | |
| 步骤3 | 往水槽中加水使无底的废广口瓶内外水面相平.点燃镁条,迅速更换橡皮塞,镁条在广口瓶内继续燃烧,发出红光,放出热量.带冷却后广口瓶内水位继续上升约至瓶满. | |
| 步骤4 | 收集一瓶纯净的二氧化碳气体,同样用绑有镁条的橡皮塞,点燃镁条后将橡皮塞塞紧,看到镁条在二氧化碳中剧烈燃烧;用湿布不断擦拭集气瓶外壁,实验结束后,看到集气瓶内壁附着一层白色物质,中间还夹杂着一些小黑点. |
(2)步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升约至瓶满”是由于广口瓶中几乎都是氮气,氮气和镁发生了化学反应.
(3)步骤4中,“用湿布不断擦拭集气瓶外壁”是为了降温;根据质量守恒定律推测,白色物质应该是氧化镁,小黑点应该是碳.
完成镁条在空气中燃烧时发生各反应的化学方程式,并判断反应类型:
(1)示例:2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO;
(2)3Mg+1N2=Mg3N2,属于化合反应;
(3)2Mg+CO2=2MgO+C.
15.上海世博园使用或展示的部分高新科技中,不属于化学研究内容的是( )
| A. | 停车场安装了催化光解设施,用于处理汽车尾气 | |
| B. | 意大利馆建筑材料使用了新型“透明水泥” | |
| C. | 门票检录采用新型视频识别技术 | |
| D. | 日本馆展示活用氢气制铁新工艺 |