题目内容
13．
用如图所示装置进行″探究空气中氧气含量″的实验．实验步骤如下：①先用止水夹夹紧橡皮管；②点燃燃烧匙里的红磷；③迅速将燃烧匙插入集气瓶，并塞紧塞子；④燃烧完毕并冷却后，打开止水夹．请根据实验回答下列问题：
（1）待红磷燃烧完毕，集气瓶冷却后，打开止水夹，烧杯中的水会进入广口瓶瓶内，约达到集气瓶余下容积的$\frac{1}{5}$为止．
（2）拔去橡皮塞，迅速将一根燃着的木条伸入瓶中，观察到燃着的木条熄灭，说明剩余的气体不能（填″能″或″不能″）支持燃烧．
（3）由此实验可知空气主要由能支持燃烧的氧气（约占空气体积的21%）和不能支持燃烧的氮气（约占空气体积的78%）组成．
（4）如果实验后发现测得的氧气的体积分数明显小于通常状况下空气中氧气的体积分数，则造成实验失败的原因可能是红磷的量不足（回答一种即可）．
分析 （1）红磷燃烧的现象是冒出大量的白烟，放出热量；根据烧杯中的水进入广口瓶瓶内的水量分析空气中氧气的含量；
（2）根据红磷燃烧后，广口瓶中剩余的主要是氮气，结合氮气的性质进行分析；
（3）根据实验现象分析空气成分的组成；
（4）实验测定中，药品的用品、装置的气密性、操作的急缓等都会影响到测定结果．；
解答 解：（1）红磷燃烧的现象是冒出大量的白烟，放出热量；待燃烧停止，集气瓶冷却到室温后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入广口瓶瓶内的水量约占广口瓶容积的$\frac{1}{5}$，由此可知氧气约占空气总体积的$\frac{1}{5}$；
（2）红磷燃烧后，广口瓶中剩余的主要是氮气，氮气不支持燃烧，因此拔去橡皮塞，迅速将一根燃着的木条伸入瓶中，会看到燃着的木条熄灭；说明剩余的气体不能支持燃烧．
（3）上述现象说明，空气主要由能支持燃烧的氧气和性质较稳定的氮气组成；
（4）如果实验后发现测得的氧气的体积分数明显小于通常状况下空气中氧气的体积分数，则造成实验失败的原因可能是红磷的量不足，或是没有等广口瓶冷却就打开止水夹等；
故答案为：
（1）进入广口瓶瓶内；$\frac{1}{5}$；
（2）燃着的木条熄灭；不能；
（3）氧气；21%；氮气；78%；
（4）红磷的量不足．
点评 本题主要考查用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项，难度稍大．
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3．2000年度诺贝尔化学奖授予了开辟“导电塑料”领域的三位科学家，在其相关技术中用碘（I2）来掺杂塑料，能使其导电能力增加10倍．碘（I2）属于（ ）
| A． | 非金属单质 | B． | 金属单质 | C． | 化合物 | D． | 混合物 |
1．长途运输鱼苗时，人们常在水中加入少量过氧化钙（CaO2）固体．甲、乙两位同学发现往水中投入过氧化钙时产生气泡．
提出问题：当把过氧化钙投入足量水中时，最终会生成什么物质呢？
进行猜想：甲同学认为生成氧化钙和氧气；乙同学认为生成氢氧化钙和氧气．
（1）你认为甲同学的猜想是错误的，其理由是氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，最终产物不可能是氧化钙；θ
（2）请你设计一个实验方案来验证另一个同学的猜想是正确的，并填入如表中：
（3）运鱼苗时，在水中加入少量过氧化钙的目的是增大水中氧气含量．
提出问题：当把过氧化钙投入足量水中时，最终会生成什么物质呢？
进行猜想：甲同学认为生成氧化钙和氧气；乙同学认为生成氢氧化钙和氧气．
（1）你认为甲同学的猜想是错误的，其理由是氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，最终产物不可能是氧化钙；θ
（2）请你设计一个实验方案来验证另一个同学的猜想是正确的，并填入如表中：
| 实验步骤及操作方法 | 预期的实验现象 | 实验结论 |
| 1、取少量过氧化钙放入试管中，加足量的水，把带火星的木条伸入试管中． | 木条复燃 | 有氧气生成 |
| 2、向反应后的溶液中通入二氧化碳气体 | 石灰水变浑浊 | 有氢氧化钙生成 |
