题目内容
4.保持铁化学性质的最小微粒是铁原子,保持二氧化碳化学性质的最小微粒是二氧化碳分子.分析 根据已有的知识进行分析解答,物质的化学性质由其构成微粒保持,据此解答.
解答 解:铁是由铁原子构成的,保持铁化学性质的最小微粒是铁原子;二氧化碳是由二氧化碳分子构成的,保持二氧化碳化学性质的最小微粒是二氧化碳分子,故填:铁原子,二氧化碳分子.
点评 本题考查的是物质的微观构成粒子的知识,完成此题,可以依据已有的知识进行.
练习册系列答案
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19.因碳酸钠既能与酸反应又能与碱反应,小明和小华利用碳酸钠、稀盐酸和澄清石灰水三种试剂分别设计实验方案,探究复分解反应发生的实质.
(1)小明探究碳酸钠溶液与稀盐酸的反应实质
①为什么碳酸钠溶液与稀盐酸的复分解反应能够发生呢?小明认为是因为反应物中含有一些“特殊”的阴、阳离子,它们能相互结合.如上述反应中,实际参加反应的离子是CO32-和H+,而Na+、Cl-则是“旁观者”,并没有参加反应.小明得出Na+、Cl-并没有参加反应的理由是:碳酸根离子和氢离子反应生成二氧化碳和水.
②小明准备用画图的方法:在下图的圈圈中填入适当的分子或离子符号,来体现碳酸钠溶液和稀盐酸反应的实质,请你在答题卡对应的图中,与小明一起完成学习任务:

(2)小华探究碳酸钠溶液与澄清石灰水的反应实质
①碳酸钠溶液与澄清石灰水的反应实质是:碳酸根离子和钙离子生成碳酸钙沉淀.
②为确定碳酸钠溶液与澄清石灰水是否恰好完全反应,小华先将反应后的物质进行过滤,然后对滤液的成分提出了下列四个假设:
甲:滤液中只含氢氧化钠 乙:滤液中含氢氧化钠、氢氧化钙和碳酸钠
丙:滤液中含氢氧化钠和氢氧化钙 丁:滤液中含氢氧化钠和碳酸钠
请指出哪种假设不合理,并说明理由:乙,碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠.
③接着,小华继续进行了如下探究:
老师认为小华的设计方案还不能说明碳酸钠溶液和澄清石灰 水恰好完全反应,老师的评判理由是:若氢氧化钙过量与氯化钙不发生反应.
(1)小明探究碳酸钠溶液与稀盐酸的反应实质
①为什么碳酸钠溶液与稀盐酸的复分解反应能够发生呢?小明认为是因为反应物中含有一些“特殊”的阴、阳离子,它们能相互结合.如上述反应中,实际参加反应的离子是CO32-和H+,而Na+、Cl-则是“旁观者”,并没有参加反应.小明得出Na+、Cl-并没有参加反应的理由是:碳酸根离子和氢离子反应生成二氧化碳和水.
②小明准备用画图的方法:在下图的圈圈中填入适当的分子或离子符号,来体现碳酸钠溶液和稀盐酸反应的实质,请你在答题卡对应的图中,与小明一起完成学习任务:
(2)小华探究碳酸钠溶液与澄清石灰水的反应实质
①碳酸钠溶液与澄清石灰水的反应实质是:碳酸根离子和钙离子生成碳酸钙沉淀.
②为确定碳酸钠溶液与澄清石灰水是否恰好完全反应,小华先将反应后的物质进行过滤,然后对滤液的成分提出了下列四个假设:
甲:滤液中只含氢氧化钠 乙:滤液中含氢氧化钠、氢氧化钙和碳酸钠
丙:滤液中含氢氧化钠和氢氧化钙 丁:滤液中含氢氧化钠和碳酸钠
请指出哪种假设不合理,并说明理由:乙,碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠.
③接着,小华继续进行了如下探究:
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| 取少量滤液放在试管中, 再滴入氯化钙溶液 | 若生成白色沉淀 | 碳酸钠过量 |
| 若无明显现象 | 恰好反应 |
9.推理是化学学习中常用的思维方法.下列推理正确的是( )
| A. | 酸能使紫色石蕊溶液变红.通入CO2后的紫色石蕊溶液变红,所以CO2是酸 | |
| B. | 酸性溶液的pH小于7.食醋是酸性溶液,所以食醋的pH小于7 | |
| C. | 碱能使无色酚酞变红.氢氧化铜是碱,所以它也能使无色酚酞变红 | |
| D. | 中和反应一定生成盐和水.所以生成盐和水的反应一定是中和反应 |
16.
某学生设计了一个“黑笔写红字”的趣味实验.如图所示,滤纸先用氯化钠、无色酚酞的混合液浸湿,然后平铺在一块铂片上,接通电源后,用铅笔在滤纸上写字,会出现红色字迹.据此,下列猜想肯定不正确的是( )
| A. | 接通电源后铅笔写字时溶液中发生了化学反应 | |
| B. | 出现红色字迹可能是因为生成了碱性物质 | |
| C. | 出现红色字迹可能是因为生成了KOH | |
| D. | 断开电源,写字时字迹可能不会变红 |
1.除去下列物质中的少量杂质,所选方法正确的是( )
| 选项 | 物质 | 杂质 | 除杂试剂和方法 |
| A | CO2 | HCl | 通过氧化钠溶液 |
| B | KCl固体 | KClO3固体 | 加入少量MnO2加热 |
| C | NaCl | Na2CO3 | 加足量的稀盐酸 蒸发结晶 |
| D | CaO | CaCO3 | 加足量的稀盐酸 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |