题目内容

10.小凯同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题,他设计并完成了下表所示的探究实验:
实验操作实验现象结论总结
实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条有气泡产生,木条不复燃过氧化氢常温下能分解产生氧气,但是放出氧气慢而且少二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条有大量气泡产生,木条复燃二氧化锰能加快过氧化氢的分解
(1)请你帮小凯同学填写表中未填完的空格.
(2)小悦同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.
第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是:比较MnO2在过氧化氢溶液分解前后的质量;
第二方面的实验是利用“实验二”反应后试管内的剩余物继续实验.接下来的实验操作是:倾倒掉反应后的液体,向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液,伸入带火星的木条,观察到有大量气泡产生,带火星的木条复燃,说明MnO2仍然能加快过氧化氢的分解速率,即MnO2的化学性质没变.

分析 双氧水在二氧化锰做催化剂条件下能分解产生大量氧气,结合催化剂的特点--催化剂在化学反应前后质量和化学性质不发生改变即可作出解答.

解答 解:(1)由于二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率,所以,向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条,产生的现象是:有大量气泡产生,木条复燃.
(2)催化剂的作用是:加快了反应的速度,自身的质量和化学性质不发生变化.我们要确定二氧化锰的催化作用,还要知道二氧化锰在反应过程中的质量和化学性质没有发生变化.所以,我们要进行试验是比较MnO2在过氧化氢溶液分解前后的质量,验证MnO2的化学性质是否改变.所以,第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是:②比较MnO2在过氧化氢溶液分解前后的质量;
第二方面的实验是利用“实验二”反应后试管内的剩余物继续实验,所以接下来的实验操作是:倾倒掉反应后的液体,向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液,伸入带火星的木条观察到有大量气泡产生,带火星的木条复燃,说明MnO2仍然能加快过氧化氢的分解速率,即MnO2的化学性质没变.
故答为:(1)有大量气泡产生,木条复燃;(2)比较MnO2在过氧化氢溶液分解前后的质量;倾倒掉反应后的液体,向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液,伸入带火星的木条;化学性质.

点评 此题考查了催化剂的特点与催化作用,以及实验室中制取氧气的反应原理来解答此题,锻炼了学生分析问题解决问题能力.

练习册系列答案
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5.某兴趣小组做如下实验探究微粒的运动.请回答实验中的有关问题.

(1)实验I:在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2~3滴酚酞试液,再向其中滴加浓氨水,由实验I得出的结论有氨水能使酚酞试液变红.
(2)实验Ⅱ(如图甲所示):烧杯B中的现象是B烧杯中液面会下降;产生这一现象的原因是氨分子在不停地运动.
(3)为使实验结论准确可靠,该兴趣小组设计实验Ⅲ(如图乙所示)作为对比实验.你认为有无必要无(填“有”或“无”),理由是蒸馏水不能使酚酞变红,在第一个实验中已经可以证明了.
【发现问题】虽然课本上这个实验的现象明显,但也存在一些不足,如:氨水的用量大、实验装置无法固定、有很多氨气逸出大烧杯等.
【查阅资料】
①氨气的密度比空气的密度小.
②T形三通管属于微型化学仪器.
【实验改进】在老师指导下,同学们改用图丙装置探究微粒的运动性.
在T形三通管的粗玻璃管里,固定一根湿润的酚酞纱布条.
(4)用胶头滴管(填写仪器名称)吸取少许浓氨水,将其滴入T形三通管的细弯管处,然后用橡皮帽封闭管口.
(5)一会儿,观察到ba(填“ba”或“bc”)段纱布条变成红色.
(6)微热细弯管处的浓氨水,纱布条变红的速率会加快.
【实验反思】改进实验与课本实验相比较,有不少的优点,请你写出其中的一条:节省药品.

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