题目内容


课堂上，老师给出了A、B、C、D四种粒子的结构示意图（如图所示），有四位同学发表了不同的观点：

甲同学：C的质子数与核电荷数都是17              乙同学：A、D属于同种元素

丙同学：A、B、C、D都是原子                    丁同学：B与C的化学性质相似

（1）你认为　  　同学的观点不正确，其理由是　                       　；

（2）上述粒子在化学反应中，容易失去电子的是　   　（填字母）．


（1）  丙      D是离子   （2）     A   


练习册系列答案
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下列基本实验操作中，正确的是（    ）

向Zn(NO3)2和Cu(NO3)2  混合溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后，过滤。向滤渣中再加入稀盐酸，有气体放出。下列说法正确的是

A．滤渣中一定有锌                  B．滤渣中一定有铜

C．所得溶液中一定有Zn2+、Cu2+        D．所得溶液中一定有Cu2+ 、Fe2+

下列关于氧气的说法正确的是（　　）

　

A．

氧气能支持燃烧，可作燃料

　

B．

水生生物能依靠溶于水中的氧气而生存

　

C．

氧气能跟所有物质发生氧化反应

　

D．

氧气约占空气总体积的78%


下列各图中●和○分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是（　　）

A．  B．C．     D．

钙是人体必须的常量元素，每日必须摄入足够量的钙。目前市场上的补钙药剂很多，下图是某种品牌的补钙药品的部分说明书。请回答下列问题：

   （1）CaCO3中钙元素的质量分数为              。

   （2）如果按用量服用，每天摄入钙元素的质量为           g。

XX钙片

[药品规格] 每片含CaCO3 0.625g

[用法用量] 每次一片，每天2次


下列对右图实验设计意图叙述错误的是

  A.说明CO具有还原性和可燃性

  B.说明生成物CO2的密度比空气大

  C.说明CO和CuO的反应需要加热

  D.可以防止有毒的CO气体对空气的污染，同时又可以充分利用能源

证明一瓶气体是氧气的最好方法是(     )

A．燃着的木条   B．干冷的烧杯   C．带火星的木条 D．澄清的石灰水

某同学发现一瓶没有塞上瓶塞的过氧化氢溶液．查资料得知，过氧化氢溶液在光线的直射下也能分解成氧气和水．他想探究这瓶过氧化氢溶液是否已经完全分解，与同学们一起进行如下实验．

【猜想与假设】

猜想Ⅰ：这瓶过氧化氢溶液已经完全分解．

猜想Ⅱ：这瓶过氧化氢溶液未完全分解．

【设计实验】为了验证猜想，甲、乙、丙三位同学分别提出如下方案：

甲同学：取适量试剂于试管中，伸入带火星的木条，若带火星的木条复燃，则猜想Ⅰ成立，若带火星的木条不复燃，则猜想Ⅱ成立．同学们认为此方案不行，原因是    ．

乙同学：取等量的过氧化氢溶液于A、B两个试管中，向A试管中加入少量二氧化锰，再把带火星的木条分别伸入A、B试管中，若观察到   ，则猜想Ⅰ成立．该实验中，B试管的作用是   ．

丙同学：

操作

现象

结论

取与甲同学等量的试剂于另一支试管中，加热，再伸入带火星的木条

  

猜想Ⅰ

成立

【反思与交流】

①敞口放置的试剂容易变质，所以要  保存；过氧化氢溶液见光易分解，所以要存放在   （填试剂瓶类型）中．

②二氧化锰在过氧化氢的分解中起催化作用．从本组实验中可得知，能改变化学反应速率的方法还可以   ．

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