题目内容

19.A~G是初中常见的7种物质,它们有如图所示的转化关系.

已知A、C是无色液体,B、F、G是无色气体,其中F是人体呼出气体中的一种重要成分,大量F排放到空气中会引起温室效应,D是黑色固体,E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰.
(1)请写出下列物质的化学式:DC,GSO2,HH2
(2)请写出下列变化化学方程式,并注明基本反应类型:
①B→FC+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2、化合反应.
②A→B+C2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑、分解反应.

分析 A、C是无色液体,B、F、G是无色气体,其中F是人体呼出气体中的一种重要成分,大量F排放到空气中会引起温室效应,则F为二氧化碳;D是黑色固体,E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,由碳是一种黑色固体,在氧气中燃烧生成二氧化碳,硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,则D为碳,E为硫,G为二氧化硫;过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,水通电分解生成氢气和氧气,则A为过氧化氢,C为水,H为氢气,G为二氧化硫;据此进行分析解答.

解答 解:A、C是无色液体,B、F、G是无色气体,其中F是人体呼出气体中的一种重要成分,大量F排放到空气中会引起温室效应,则F为二氧化碳;D是黑色固体,E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,由碳是一种黑色固体,在氧气中燃烧生成二氧化碳,硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,则D为碳,E为硫,G为二氧化硫;过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,水通电分解生成氢气和氧气,则A为过氧化氢,C为水,H为氢气.
(1)DGH的化学式分别是C、SO2、H2
(2)①B→F,即碳在氧气中燃烧生成二氧化碳,反应的化学方程式为:C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2;该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应.
②A→B+C,即过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,反应的化学方程式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应.
故答案为:(1)C、SO2、H2;(2)①C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2;化合反应;②2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;分解反应.

点评 本题难度不大,解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件,抓住突破口(突破口往往是现象特征、反应特征等),获得结论,最后把结论代入原题中验证.

练习册系列答案
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6.某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验.

(1)甲同学选用如图所示的装置制取氧气.
①写出仪器的名称:①锥形瓶;②集气瓶.
②小李在实验室用氯酸钾和另一种固体制取氧气,他选择上述装置中的BC或BD(填字母)进行组装.小红在实验室中选用A装置作为氧气的发生装置,其反应原理是过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.
(2)若使用F装置代替排水法收集氧气,应如何操作?先将集气瓶装满水,再将氧气从b端通入,水从a端排出.
(3)用D装置收集氧气,验满的方法是将带火星的木条伸入到集气瓶口处,若木条复燃,则证明收集满了.
(4)某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时,开始用D装置收集氧气,过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底均未见木条复燃.其原因可能是装置漏气. 
(5)某同学一不小心将过氧化氢与氧化铁粉末混合,发现也有大量气泡产生,他联想氧化铁能否作为过氧化氢分解的催化剂?请一起参与探究.
【猜想】氧化铁能作为过氧化氢分解的催化剂.
【实验验证】甲同学设计了三个实验:
实验一:取一定量的过氧化氢溶液于试管中,观察到有极少量的气泡产生,伸入带火星的木条,木条不复燃.说明过氧化氢溶液常温下缓慢分解.
实验二:在实验一的试管中加入Wg氧化铁粉末,有大量气泡产生,然后伸入带火星的木条,木条复燃.说明氧化铁加快了过氧化氢分解的速度.
实验三:待反应结束后,将试管里的不溶物滤出,并洗涤、干燥、称量,固体质量仍为Wg.说明反应前后氧化铁质量不变.
【实验结论】甲同学认为氧化铁粉末可以作为过氧化氢分解的催化剂.
【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确,仅做这三个实验还不充分,需要再补充一个探究实验.探究反应前后氧化铁的化学性质不变.

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