题目内容
9.写出下列符合所表示的意义:Al铝元素、金属铝、一个铝原子,2S2个硫原子,Fe铁元素、一个铁原子、金属铁.
分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:金属元素的元素符号可表示3个意义,即Al可表示铝元素、金属铝、一个铝原子;
当元素符号前面加上数字以后,就只表示几个这样的原子,故2S表示2个硫原子;
金属元素的元素符号可表示3个意义,即Fe可表示铁元素、一个铁原子、金属铁.
故答案为:铝元素、金属铝、一个铝原子,2个硫原子,铁元素、一个铁原子、金属铁.
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
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20.下列有关物质应用的说法正确的是( )
| A. | 银可以做电线、电缆 | B. | 盐酸常用于金属表面除锈 | ||
| C. | 铁桶可以盛农药波尔多液 | D. | 熟石灰可以治疗胃酸过多 |
4.实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳.
探究一 气体发生装置的选择

(1)写出图中带标号仪器的名称:a试管;b集气瓶.
(2)实验室制取二氧化碳气体,发生和收集装置分别选用B 和D (填字母),检验集满二氧化碳的方法是将一根燃着的木条平放在集气瓶口,木条熄灭,证明满了.
探究二 药品的选择
小明对三组药品进行了研究,实验记录如下:
对照实验①③,是探究药品的状态(或接触面积)对产生二氧化碳速率的影响;
对照实验①②,是探究不同的酸对产生二氧化碳速率的影响;
小明选择第①组药品来制取二氧化碳,该组反应的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
探究三 生成二氧化碳量的测定
实验室常通过下列两种途径测量生成二氧化碳的量

途径一(如图1):由图可知产生二氧化碳的质量为2.2g.
途径二(如图2):通过排水法测得生成二氧化碳的体积.
由上两种途径比较,你认为途径一实验结果更为准确,理由是途径二中部分二氧化碳溶于水.
探究四 探究二氧化碳的性质:为了探究二氧化碳的性质,小明设计了如图3所示的实验:
用注射器注入稀盐酸,一段时间后,可观察到的现象有2处紫色石蕊溶液变红色;3处澄清石灰水变浑浊.
探究一 气体发生装置的选择
(1)写出图中带标号仪器的名称:a试管;b集气瓶.
(2)实验室制取二氧化碳气体,发生和收集装置分别选用B 和D (填字母),检验集满二氧化碳的方法是将一根燃着的木条平放在集气瓶口,木条熄灭,证明满了.
探究二 药品的选择
小明对三组药品进行了研究,实验记录如下:
| 组别 | 药 品 | 实验现象 |
| ① | 块状石灰石和稀盐酸 | 产生气泡速率适中 |
| ② | 块状石灰石和稀硫酸 | 产生气泡速率缓慢并逐渐停止 |
| ③ | 粉末状石灰石和稀盐酸 | 产生气泡速率很快 |
对照实验①②,是探究不同的酸对产生二氧化碳速率的影响;
小明选择第①组药品来制取二氧化碳,该组反应的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
探究三 生成二氧化碳量的测定
实验室常通过下列两种途径测量生成二氧化碳的量
途径一(如图1):由图可知产生二氧化碳的质量为2.2g.
途径二(如图2):通过排水法测得生成二氧化碳的体积.
由上两种途径比较,你认为途径一实验结果更为准确,理由是途径二中部分二氧化碳溶于水.
探究四 探究二氧化碳的性质:为了探究二氧化碳的性质,小明设计了如图3所示的实验:
用注射器注入稀盐酸,一段时间后,可观察到的现象有2处紫色石蕊溶液变红色;3处澄清石灰水变浑浊.
14.下列情况:①汽车排放的尾气;②水蒸发的水蒸汽;③化工厂排放的废气;④植物光合作用放出的气体;⑤煤燃烧产生的烟尘.其中,会使空气受到污染的是( )
| A. | ①②③⑤ | B. | ①③④ | C. | ②④⑤ | D. | ①③⑤ |