实验室常用一种暗紫色固体A加热制取一种没有颜色.没有气味的气体B.C在B中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰.生成有刺激性气味的气体D,若将燃着的黑色固体伸入气体B中.发白光.生成能使澄清石灰水变浑浊的气体E,若F金属丝在气体B中剧烈燃烧.火星四射.生成黑色固体G．(1)由此可以推断:B是氧气氧气.C是硫硫.D是二氧化硫二氧化硫.E是二氧化碳二氧化碳.F是铁铁.G是四氧化题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

实验室常用一种暗紫色固体A加热制取一种没有颜色、没有气味的气体B，C在B中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体D；若将燃着的黑色固体伸入气体B中，发白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体E；若F金属丝在气体B中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体G．
（1）由此可以推断（写物质名称）：B是

氧气

，C是

硫

，D是

二氧化硫

，E是

二氧化碳

，F是

铁

，G是

四氧化三铁

．
（2）写出下列反应的文字表达式：
①C在B中燃烧：

硫+氧气

点燃

二氧化硫

硫+氧气

点燃

二氧化硫

；
②F在B中燃烧：

铁+氧气

点燃

四氧化三铁

铁+氧气

点燃

四氧化三铁

．

分析：根据已有的物质的性质进行分析，C在B中燃烧发出蓝紫色火焰，产生刺激性气味的气体C，硫在氧气中燃烧能生成有刺激性气味的二氧化硫，故B是氧气，C是硫；D是二氧化硫，暗紫色固体A是高锰酸钾，一种黑色固体在B中燃烧发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体E，则生成的F是二氧化碳；铁在氧气中燃烧火星四射、剧烈燃烧，生成黑色固体，故G是四氧化三铁F是铁；据此解答．

解答：解：（1）C在B中燃烧发出蓝紫色火焰，产生刺激性气味的气体C，硫在氧气中燃烧能生成有刺激性气味的二氧化硫，故B是氧气，C是硫；D是二氧化硫，暗紫色固体A是高锰酸钾，一种黑色固体在B中燃烧发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体E，则生成的F是二氧化碳；铁在氧气中燃烧火星四射、剧烈燃烧，生成黑色固体，故G是四氧化三铁F是铁；
（2）硫在氧气中燃烧的文字表达式为：硫+氧气

点燃

二氧化硫；F在B中燃烧的文字表达式为铁+氧气

点燃

四氧化三铁；
故答案为：（1）氧气；硫；二氧化硫_；二氧化碳；铁；四氧化三铁；
（2）①硫+氧气

点燃

二氧化硫；②铁+氧气

点燃

四氧化三铁．

点评：本题难度不大，解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件，抓住突破口（突破口往往是现象特征、反应特征等），获得结论，最后把结论代入原题中验证．解答本题的关键是熟练掌握常见物质的性质及反应的现象．

练习册系列答案

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相关题目

研究性学习小组的同学在王老师的指导下进行探究“气体的制取及性质”实验．
硫化氢（H₂S）是一种有刺激性气味、有毒的、密度比空气大的无色气体，能溶于水．实验室通常用硫化亚铁固体和稀硫酸反应来制取它．
（1）实验室制取H₂S选择的发生装置是甲，此装置中小试管的作用是

形成液封

．
（2）实验室常用一种暗紫色固体经加热制取氧气，应选的发生装置是

乙

（填装置序号），反应的化学符号表达式为

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

，该反应属于

分解

反应．
（3）欲收集H₂S，应选择收集装置

丙

（填“丙”或“丁”），气体从

端导入．（填“a”、“b”、“c”、“d”、“e”）
（4）戊装置可用来测量生成的H₂S气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是

防止硫化氢气体溶于水中

．
（5）小欢利用“过氧化氢溶液和二氧化锰”来制氧气．我和小欢讨论后，对乙装置做了

去掉酒精灯，试管垂直固定在铁架台上

的改动后，就顺利完成了制取氧气的实验．
（6）实验课上同学们用改动后的装置，用过氧化氢溶液和二氧化锰混合来制取并收集氧气的实验中，有一组同学合作实验过程中，胶塞突然弹飞，并有少量的液体溅到实验台和衣服上．就此异常现象三名同学探究如下：
[问题]为什么胶塞会突然弹飞？
[查阅资料]①容器内瞬间产生气体过多，压强过大，可能导致胶塞弹飞．②化学反应速率与反应物的浓度、接触面积、温度、催化剂等因素有关．
[猜想]甲同学：导气管堵塞或弯折造成．
乙同学：过氧化氢溶液用量过多造成的．
丙同学：过氧化氢溶液中溶质质量分数（即：浓度）过大造成的．
[分析验证]通过检查实验装置发现导管没有堵塞、弯折的情况；与实验成功的小组同学交流，得知各小组所用的过氧化氢溶液的溶质质量分数均相同．于是他们否定了两名同学的猜想．请你设计实验，验证另一名同学的猜想是导致本次实验胶塞弹飞的主要原因．

实验步骤	实验现象和结论
取两支试管分别等质量的二氧化锰，再加入不同质量的过氧化氢溶液取两支试管分别等质量的二氧化锰，再加入不同质量的过氧化氢溶液	过氧化氢溶液多的反应剧烈，因此过氧化氢多，瞬间产生的气体多过氧化氢溶液多的反应剧烈，因此过氧化氢多，瞬间产生的气体多

[交流反思]老师建议他们可以通过改进发生装置的方法，避免胶塞弹飞．你认为如何改进？

换成一容积大的反应容器（如用广口瓶、烧瓶、锥形瓶等）或用长颈漏斗、分液漏斗、注射器等加入液体

．

仔细观察图，完成整个探究活动！

研究性学习小组的同学在王老师的指导下进行探究“气体的制取及性质”实验．
硫化氢（H₂S）是一种有刺激性气味、有毒的、密度比空气大的无色气体，能溶于水．实验室通常用硫化亚铁固体和稀硫酸反应来制取它．
（1）实验室制取H₂S选择的发生装置是甲，此装置中小试管的作用是______．
（2）实验室常用一种暗紫色固体经加热制取氧气，应选的发生装置是______（填装置序号），反应的化学符号表达式为______，该反应属于______反应．
（3）欲收集H₂S，应选择收集装置______（填“丙”或“丁”），气体从______端导入．（填“a”、“b”、“c”、“d”、“e”）
（4）戊装置可用来测量生成的H₂S气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是______．
（5）小欢利用“过氧化氢溶液和二氧化锰”来制氧气．我和小欢讨论后，对乙装置做了______的改动后，就顺利完成了制取氧气的实验．
（6）实验课上同学们用改动后的装置，用过氧化氢溶液和二氧化锰混合来制取并收集氧气的实验中，有一组同学合作实验过程中，胶塞突然弹飞，并有少量的液体溅到实验台和衣服上．就此异常现象三名同学探究如下：
[问题]为什么胶塞会突然弹飞？
[查阅资料]①容器内瞬间产生气体过多，压强过大，可能导致胶塞弹飞．②化学反应速率与反应物的浓度、接触面积、温度、催化剂等因素有关．
[猜想]甲同学：导气管堵塞或弯折造成．
乙同学：过氧化氢溶液用量过多造成的．
丙同学：过氧化氢溶液中溶质质量分数（即：浓度）过大造成的．
[分析验证]通过检查实验装置发现导管没有堵塞、弯折的情况；与实验成功的小组同学交流，得知各小组所用的过氧化氢溶液的溶质质量分数均相同．于是他们否定了两名同学的猜想．请你设计实验，验证另一名同学的猜想是导致本次实验胶塞弹飞的主要原因．

实验步骤	实验现象和结论
______	______

[交流反思]老师建议他们可以通过改进发生装置的方法，避免胶塞弹飞．你认为如何改进？______．

实验室常用一种暗紫色固体A加热制取一种没有颜色、没有气味的气体B，C在B中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体D；若将燃着的黑色固体伸入气体B中，发白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体E；若F金属丝在气体B中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体G。

（1）由此可以推断（写物质名称）： B是_________，C是_________，D是_________，E是_________，F是_________，G是_________。

（2）写出下列反应的文字表达式：

①C在B中燃烧：____________________________________

②F在B中燃烧：____________________________________

仔细观察图，完成整个探究活动！

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