题目内容

如图是已破损的维生素C（简写为Vc）片剂说明书的部分信息．已知维生素C由碳、氢、氧三种元素组成．请回答．
（1）Vc中碳、氢元素的质量比为
 
．
（2）Vc的化学式为
 
．
（3）小辉的妈妈每天服用该Vc片，小辉建议他妈妈可食用西红柿来代替Vc片，若100g西红柿含Vc 30mg，则小辉的妈妈每天食用西红柿
 
g即可达到服用上述Vc片的效果．?
考点：标签上标示的物质成分及其含量,相对分子质量的概念及其计算,元素质量比的计算
专题：标签图示型
分析：由于标签中维生素C化学式中氧原子个数因标签破损而不能直接得出，因此，可利用相对分子质量首先计算出化学式中O的原子个数，确定化学式；然后根据化学式进行计算，完成相关的计算．
解答：解：
（1）Vc中碳、氢元素质量之比=（12×6）：（1×8）=72：8=9：1；
（2）Vc的化学式中O元素的原子个数=
176-12×6-1×8
16
=6，则Vc的化学式为C6H8O6；
（3）根据标签中服用说明，可知每天需服用6片该维生素C片，6片Vc片所含维生素C的质量=10mg×6=60mg
若100g西红柿含Vc30mg，则小辉妈妈每天食用西红柿=
60mg
30mg
×100g=200g
答案：
（1）72：8（或9：1）（1分）（2）C6H8O6（2分）（3）200
点评：利用物质的化学式可计算物质的相对分子质量，利用物质的相对分子质量也可判断化合物中物一元素的原子个数．
练习册系列答案
相关题目
实验室常用于制取氧气的方法有：a、加热氯酸钾晶体和二氧化锰粉末；b、加热高锰酸钾固体；c、用二氧化锰粉末作催化剂使（H2O2）溶液分解产生水和氧气．
（1）写出指定的仪器名称：
①
 
；②
 
；
（2）请仔细分析装置A的特点，推测其所用的制氧气的方法是
 
（填a、b或c），写出这个反应的方程式
 
．
（3）采用方法c制取氧气应该选用装置
 
（填“A”或“B”），收集到一瓶氧气后，
 
（正放还是倒放）在桌面上，理由是
 
．
（4）利用装置A制氧气，在结束实验时要先撤离导管出水面，再熄灭酒精灯，其目的是
 
；利用装置B制氧气时，仪器③的下端要插入液面以下，其目的是
 
．
夏天到了，衣服上常会留下难以清洗的汗渍、果汁渍等．现在市场上出售 一种“污渍爆炸盐”（图1），宣称“含天然活性氧，能在瞬间去除洗衣粉难以除去的多种顽固污渍”．小健同学对这种“污渍爆炸盐”的化学成分非常感兴趣，对其化学成分进行探究．主要探究过程如下：
（1）提出问题：“污渍爆炸盐”的主要化学成分是什么？
（2）查阅相关资料：过碳酸钠俗称固体双氧水，白色结晶颗粒．过碳酸钠溶于水时，分解生成碳酸钠和过氧化氢，目前已成为世界上广泛应用的主要洗涤助剂之一．
（3）猜想：“污渍爆炸盐”的主要化学成分可能是过碳酸钠．
（4）设计与实验：小健同学设计的主要实验装置如2图所示．
请你运用初中所学知识，帮助小健同学完成下列实验报告．
序号主要操作步骤主要实验现象操作目的
①在集气瓶中加入少量
 
（黑色固体）；在分液漏斗a中加入新配制的“污渍爆炸盐”的饱和水溶液；在分液漏斗b中加入
 
．
②打开分液漏斗a的活塞，放出适量溶液后，关闭活塞．生成大量无色气体．
然后
 
．
 
．		验证生成的气体是氧气
第②步操作得到的结论：过碳酸钠溶于水生成了过氧化氢．
③待②步反应停止后，打开分液漏斗b的活塞，放出适量溶液后，关闭活塞．生成大量无色气体．
将生成的气体通入
 
．
 
．		验证生成的气体是二氧化碳
第③步操作得到的结论：
 
．
观察如图原子结构示意图，回答有关问题．
（1）地壳中含量最多的非金属元素是
 
（写元素名称），其原子的质子数为
 
．
（2）如图中X的值为
 
；其中具有相对稳定结构原子的元素是
 
（填元素符号）．
（3）12号元素与17号元素组成化合物的化学式为
 
，构成此物质的阴离子的符号为
 
．
（4）碳元素是形成化合物种类最多的元素，它在元素周期表中的信息如图2所示．其相对原子质量为
 
，其+2价的氧化物的化学式为
 
．
如图是实验室制取、收集氧气的装置图．请按要求回答下列问题：

（1）使用此装置制取氧气应采用的药品为
 
和
 
，写出该反应的符号表达式
 
．
（2）收集装置可选择上述装置中的
 
（填写序号），利用该方法收集氧气时，检验氧气是否集满的方法为
 
；收集装置还可选择上述装置中的
 
（填写序号），利用该方法收集氧气时，检验氧气是否集满的方法为
 
．
（3）检验氧气的方法为
 
．
（4）用发生装置A或B制取氧气时，A与B相比，A的优点是
 
．
在高温下赤热的焦炭能与水蒸气发生反应，对其反应后的生成物，探究小组同学作了如下探究：
（1）猜想与假设
甲认为只有H2、CO生成；
乙认为有H2、CO、CO2生成；
丙认为除有H2、CO、CO2外，可能还有N2生成．
探究小组组长丁认为丙同学的猜想不合理，丁同学做出判断的理论依据是
 
．
（2）设计实验
甲乙同学为了证明他们的猜想是正确的，设计了如图所示的实验装置：
（提示：无水硫酸铜遇到水变蓝色．）

①A中澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中含有
 
；
②证明混合气体中含有H2，相应的反应现象是
 
；
③证明混合气体中含有CO，相应的反应现象是
 
．
（3）反思与评价
①写出符合甲同学猜想的焦炭与水蒸气发生反应的化学方程式
 
；
②丁同学认为此设计不够合理，如果在A、B装置之间再加一个洗气瓶，内装
 
溶液，才能弥补上述设计的不足．
从分子的角度看，物质的三态变化的实质就是（　　）
A、分子运动速率改变
B、分子间隔改变
C、分子大小改变
D、分子种类改变
为验证铁、铜、银三种金属的活动性顺序，下列实验方案中，不能达到目的是（　　）
A、
B、
C、
D、
用化学式表示下列化学反应，请按如下模式书写（下同）：
碳酸氢铵受热分解：NH4HCO3
△
NH3+H2O+CO2 
（1）实验室用过氧化氢溶液制取氧气的化学反应是：
 
；
（2）实验室用氯酸钾制取氧气的化学反应是：
 
；
（3）硫磺在空气中燃烧的化学反应是：
 
．

违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com

精英家教网