题目内容

7.化学源于生活,也服务于生活.
(1)降低自来水的硬度,生活中可用的方法是煮沸.
(2)太阳伞布料用涤纶制造,涤纶属于合成(填“天然”、“合成”或“金属”)材料.
(3)甲醇(CH3OH)与乙醇都是可再生能源,性质也相似,写出甲醇在空气中完全燃烧的反应方程式2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O
(4)燃料充分燃料能节省燃料,减少污染,使煤充分燃烧可采取的措施有BC(填序号).
A.适当增大煤的用量      B.适当增大空气用量     C.将煤加工成粉状    D.缩短煤与空气的接触时间.

分析 (1)根据降低自来水硬度的常用方法进行分析;
(2)涤纶属于合成材料;
(3)首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可;
(4)根据促进可燃物燃烧的方法进行分析.

解答 解:(1)生活中,降低自来水硬度的常用方法是煮沸;
故填:煮沸.
(2)涤纶属于合成材料;
故填:合成.
(3)甲醇(CH3OH)在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水,反应的化学方程式为2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O.
故填:2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O.
(4)增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积是促进燃烧的有效方法.
故填:BC.

点评 化学来源于生产、生活,也服务于生产、生活,要学好化学知识,为生产、生活服务.

练习册系列答案
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16.某兴趣小组在老师的带领下对“二氧化碳的化学性质”进行探究.
(1)同学用如图Ⅰ所示装置对二氧化碳的灭火实验进行研究,他们观察到的现象是下面的蜡烛先熄灭,上面的蜡烛后熄灭;得出实验的结论是二氧化碳不支持燃烧,也不能燃烧;相同条件下,二氧化碳的密度比空气的大.
(2)老师又为同学们如图Ⅱ所示的兴趣实验,将打磨光亮的镁带在酒精灯上点燃,然后伸入到盛满二氧化碳的集气瓶中,冒出大量白烟,瓶壁并放出大量的热.
【提出问题】镁带在二氧化碳中燃烧的生成物是什么?
【查阅资料】①氧化镁、氢氧化镁均是白色难容于水的固体.
②MgO+2HCl=MgCl2+H2O.③MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl.
【猜想假设】
猜想一:黑色固体的成分是炭黑;猜想二:白烟的成分是氢氧化镁;你的猜想:白烟的成分是氧化镁;
同学们经过讨论认为猜想二不正确,他们推断的依据是反应中没有氢元素参加.
【实验探究】②为检验生成物的成分,做如下实验.
 实验步骤 实验现象 实验结论和化学方程式
 向广口瓶中加入过量盐酸振荡,充分反应后过滤,在滤纸上留有黑色固体Ⅰ.将黑色固体收集.洗涤、干燥后,点燃,在火焰上方罩一个蘸有澄清石灰水的烧杯 黑色固体燃烧,烧杯内壁出现白色浑浊 猜想一正确,写出石灰水变浑浊反应的化学方程式是:
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
Ⅱ.取少量滤液于试管中,逐滴加入氢氧化钠溶液 开始
无明显现象,后有白色沉淀产生
你的猜想正确
③为了回收Ⅱ中的白色沉淀,证明沉淀完全的实验方法是取上层清液于试管中,加入氢氧化钠溶液,若无明显现象,说明沉淀完全(要求写出步骤、试剂、现象和结论).
【反思提高】实验室中由某些活泼金属引起的着火,不能用二氧化碳灭火,应用细沙灭火.

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