二氧化硫是一种无色具有刺激性气味的气体.它进入大气后可形成硫酸型酸雨. ⑴煤.石油.木柴中都含有硫元素.点燃后均会产生二氧化硫气体.可用 ▲ 溶液检验该气体的存在. ⑵为减少大气污染.火力发电厂采用以下两种方法吸收废气中的二氧化硫. ①用氨水吸收废气中的二氧化硫.其反应原理可用化学方程式表示为 ▲ .已知:亚硫酸盐不稳定.易被空气中的氧气氧化成硫酸盐. � 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

二氧化硫是一种无色具有刺激性气味的气体，它进入大气后可形成硫酸型酸雨。

⑴煤、石油、木柴中都含有硫元素，点燃后均会产生二氧化硫气体，可用 ▲ 溶液检

验该气体的存在。

⑵为减少大气污染，火力发电厂采用以下两种方法吸收废气中的二氧化硫。

①用氨水吸收废气中的二氧化硫，其反应原理可用化学方程式表示为 ▲ 。已知：亚硫酸盐不稳定，易被空气中的氧气氧化成硫酸盐。

②用石灰石浆吸收废气中的二氧化硫，其反应原理是：2CaCO3+O2+2SO22CaSO4+2CO2 。若1000kg废气中含有1.6kg的二氧化硫，则至少需要含90%碳酸钙的石灰石多少千克才能将其完全吸收（写出解题过程，计算结果保留一位小数）？

⑴高锰酸钾

⑵①4NH3·H2O+2SO2+O2=2(NH4)2SO4+2H2O或2NH3·H2O+2SO2+O2=2NH4HSO4

② 解：设至少需要含90%碳酸钙的石灰石的质量为x。

2CaCO3 +O2 +2SO2 2CaSO4+2CO2

200 128

90%x 1.6kg

200∶128=90%x∶1.6kg x=2.8kg

答：至少需要含90%碳酸钙的石灰石2.8kg才能将其中的二氧化硫完全吸收。

练习册系列答案

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化学方程式2Na₂O₂+2H₂O=4X+O₂↑中X的化学式为（　　）

A．

NaOH

B．

Na₂O

C．

NaH

D．

Na₄（OH）₄

汤姆森和卢瑟福都对现代原子结构理论做出了巨大贡献．下列关于原子结构的论述中，不属于他们两人共同观点的是（）

　 A．原子很小，但可以分

　 B．原子是构成物质的基本粒子

　 C．原子的电子带负电荷

　 D．原子由原子核和核外电子构成

“微观与宏观相联系”是化学独特的思维方式，请结合图示完成下列问题:

(1)物质性质反映其组成和结构。从宏观进入微观,探索物质变化规律。

① 不同酸具有相似的化学性质，但性质也存在差异。图1中能体现酸的通性的是_ (填字母序号，下同）；稀盐酸不能与氯化钡溶液反应,而稀硫酸则能与之反应生成白色沉淀，据图从微粒的角度分析写出该反应的实质是 ;

② 一杯水中氢元素与氧元素的质量比和1个水分子中氢原子与氧原子的质量比 _ (填“相等”或“不相等”）

(2)物质组成和结构决定其性质。从微观进入宏观,探索物质变化规律。

① 图2圆圈中表示这杯氯化钠溶液的构成，则该氯化钠溶液中溶质和溶剂的质量比是_ ;

② 通过分析组成和结构，可以预测物质的某些性质。根据图3硫酸氢钠溶液的微观图示，分析推测NaHSO₄,的性质，其中合理的是_。

A. 其水溶液能与金属钾发生置换反应，得到金属钠 B. 其水溶液能使紫色石蕊试液变红

C. 其水溶液能与金属梓反应生成氢气 D. 其水溶液能与硝酸钡溶液反应生成硫酸钡沉淀

某碳酸钙和氧化钙组成的混合物中钙元素的质量分数为 60%，将50g 该混合物高温煅烧至固体质量不再改变，则生成二氧化碳的质量是

A．6g B．8g C．13.2g D．20g

一定质量的氯化钡溶液和10g溶质质量分数为9.8%的稀硫酸恰好完全反应后，过滤得到28.47g滤液。请计算：

（1）生成硫酸钡沉淀的质量；

（2）氯化钡溶液的溶质质量分数。

某种氧化铜样品中混有少量木炭粉，为测定该样品中氧化铜的质量分数，某同学设计了如下装置进行实验（N2不参加反应，不考虑外界空气对实验的影响）。

①该实验需要测定的量：反应前后装置Ⅱ的质量和的质量

② 充分反应后，装置Ⅱ的质量增加了0.44 g，求参加反应的氢氧化钠的质量。（请根据化学方程式列式计算）

③ 为达到实验目的，对反应前取用10%的氢氧化钠溶液要求是 g。

某农技站货架上待售的化肥有NH4 N03 、KNO3 、CO( NH2 )2，其中缺少的肥料品种是（）

A ．氮肥 B ．磷肥 C ．钾肥 D ．复合肥

有一种工业废水，其中含有大量的硫酸亚铁，少量的银离子以及污泥。某同学设计了一个既经济又合理的方法回收银和硫酸亚铁晶体。方案流程如下：

回答下列问题：

(1)步骤②中：需加入的物质是，分离所得混合物的方法是。

(2)步骤③中：需加入的物质是，发生反应的化学方程式是。

(3)某同学认为经过步骤②后所得固体就是纯净的银，不需要进行步骤③，你认为是否合理？，理由是 .

(4)步骤④的操作是，溶液2和溶液3为什么要混合？ .

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