题目内容
7.用化学符号表示:三个氮原子3N、两个镁离子2Mg2+、氦气He、氢元素H、碳酸钠Na2CO3、硫酸铝Al2(SO4)3、氢氧化铁Fe(OH)3、两个铵根离子2NH4+、一个二氧化碳分子CO2、氯化钡BaCl2、两个氧原子2O、地壳中含量最多的金属元素和非金属元素所形成的化合物为Al2O3.分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字;
根据分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字;
离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字;
据地壳中各元素的含量知,地壳中含量最多的金属元素是铝元素,非金属元素是氧元素,故地壳中含量最多的金属元素和非金属元素所形成的化合物的化学式为:Al2O3;
故答案为:3N;2Mg2+;He;H;Na2CO3;Al2(SO4)3;Fe(OH)3;2NH4+;CO2;BaCl2;2O;Al2O3
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
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12.用分子的观点对下列常见现象的解释中不正确的是( )
| A. | 花香四溢--分子不停地运动 | |
| B. | 1L大豆与1L小米混合总体积小于2L--分子间有空隙 | |
| C. | 食物变质--分子本身发生变化 | |
| D. | 热胀冷缩--分子的大小随温度变化而变化 |
2.下列图示的实验基本操作不正确的是( )
| A. | B. | C. | D. |
16.
化学兴趣小组在实验室用过氧化氢溶液和催化剂二氧化锰粉末采用如图来制取氧气,但对老师提供的一瓶标签模糊的“■■水”产生了争议,小明认为是蒸馏水,小华认为是俗称“双氧水”的过氧化氢溶液.
(1)请你帮助他们检验该瓶试剂(写出操作步骤、现象和结论)
(2)小华同学想继续“探究红砖粉作为过氧化氢溶液分解反应中的催化剂”这一命题,她设计并完成了上表所示的探究实验:
①在小华的探究实验中,实验一和实验二起的作用是对比(或对照等);
②小明同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”,他补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.
第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是:比较红砖粉在过氧化氢分解前后的质量;
第二方面的实验是需要证明红砖粉的化学性质不变.
(1)请你帮助他们检验该瓶试剂(写出操作步骤、现象和结论)
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
| 各步骤结论 | 总结 | |||
| 实验一 | 在一支试管中倒入一定量的过氧化氢溶液,伸入带火星的木条. | 有极少量的气泡,木条不复燃 | 过氧化氢在常温下能产生少量氧气 | 红砖粉是过氧化氢分解的催化剂 |
| 实验二 | 加入少量红砖粉,伸入带火星木条. | 木条复燃 | 过氧化氢溶液和红砖粉混合能迅速产生氧气. | |
①在小华的探究实验中,实验一和实验二起的作用是对比(或对照等);
②小明同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”,他补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.
第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是:比较红砖粉在过氧化氢分解前后的质量;
第二方面的实验是需要证明红砖粉的化学性质不变.
17.下列变化不属于化学变化的是( )
| A. | 粮食酿酒 | B. | 冰雪融化 | C. | 钢铁生锈 | D. | 蜡烛燃烧 |