题目内容

某学生为测定种子的呼吸作用，设计如下实验，如图所示，广口瓶中盛有正在萌发的种子及一装有氢氧化钠溶液的小烧杯，经过一段时间后U形管的a、b两端有什么变化？请结合生物、化学、物理知识解释其原因．

答案：
解析：

正在萌发的种子发生呼吸作用释放出二氧化碳和水蒸气，二氧化碳与氢氧化钠发生反应使容器内压强减小(小于外界大气压强)，从而导致a管液面向上移动，b管液面向下移动．


练习册系列答案
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（2009?广元）某学生为测定实验室中一瓶因保存不善而部分变质的氢氧化钠中碳酸钠的质量分数，设计了如图所示的装置（图中铁架台已略去），实验在
27℃，l01kPa下进行，实验步骤如下：
①按图连接好装置；
②
检查装置气密性
检查装置气密性
；
③用天平准确称取氢氧化钠样品6g，放入A中试管内，向B中集气瓶内装满饱和二氧化碳水溶液；
④向分液漏斗中加入稀硫酸，打开活塞，让稀硫酸滴入试管中至过量，关闭活塞．反应结束后，量筒中收集到饱和二氧化碳水溶液220mL．
请回答下列问题：
（1）在实验步骤①～③之间，还缺少一个步骤，请将其补充在②后面的横线上．
（2）判断氢氧化钠发生变质的实验现象是
向氢氧化钠样品中滴加稀硫酸时产生气泡
向氢氧化钠样品中滴加稀硫酸时产生气泡
，氢氧化钠变质的原因是
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
 （用化学方程式表示）．
（3）B中集气瓶盛装的是饱和二氧化碳水溶液而不是水，其理由是
CO2能溶于水，而不溶于饱和的CO2水溶液中
CO2能溶于水，而不溶于饱和的CO2水溶液中
．
（4）判断步骤④中滴人的稀硫酸已过量的标志是
装置A中试管内没有气泡产生
装置A中试管内没有气泡产生
．
（5）氢氧化钠样品中碳酸钠的质量分数为
15.9%
15.9%
（27℃，l01kPa下二氧化碳的密度为l.8g/L，二氧化碳的体积等于排出的饱和二氧化碳水溶液的体积）．
（6）要除去部分变质氢氧化钠中的碳酸钠，应将这种氢氧化钠样品溶于水配成溶液，然后向溶液中加适量的
Ba（OH）2
Ba（OH）2
，充分反应后过滤、蒸干滤液，就能得到比较纯净的氢氧化钠固体．反应方程式为
Ba（OH）2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaOH
Ba（OH）2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaOH
．
有一包粉末可能含有KCl、CuSO4、NaNO3、CaCO3、Na2CO3、Na2SO4中的一种或几种，某学生为确定其组成，作如下实验，试根据实验现象推进行断，并将相应的化学式（分子式）填在适当的空格内．
①取少量的粉末放在试管内，注入足量的蒸馏水充分振荡，溶液无色透明，粉末全部溶解，由此可推知原粉末中肯定没有的物质是
CaCO3、CuSO4
CaCO3、CuSO4
．
②取少量的上述溶液滴入过量的硝酸钡溶液，有白色沉淀产生，由此可推知，与硝酸钡反应的物质可能是
Na2CO3、Na2SO4
Na2CO3、Na2SO4
．
③向②中滴加硝酸，沉淀部分溶解，并有气泡产生，由此可推知原混合物中肯定有
Na2CO3、Na2SO4
Na2CO3、Na2SO4
．
④将③中反应后的物质静置，取上层清液于另一试管中，并滴加少许AgNO3溶液，结果无明显现象，由此推知原混合物中可能还有的物质是
NaNO3
NaNO3
．

　

某学生为测定种子的呼吸作用，设计了如图所示的实验，广口瓶中盛有正在萌发的种子及一装有NaOH溶液的小烧杯．经过一段时间后U形管的a、b两端液面有什么变化？请结合生物、化学、物理知识解释其原因．
某学生为测定实验室中一瓶因保存不善而部分变质的氢氧化钠中碳酸钠的质量分数，设计了如图所示的装置（图中铁架台已略去），实验在
27℃，l01kPa下进行，实验步骤如下：
①按图连接好装置；
②______；
③用天平准确称取氢氧化钠样品6g，放入A中试管内，向B中集气瓶内装满饱和二氧化碳水溶液；
④向分液漏斗中加入稀硫酸，打开活塞，让稀硫酸滴入试管中至过量，关闭活塞．反应结束后，量筒中收集到饱和二氧化碳水溶液220mL．
请回答下列问题：
（1）在实验步骤①～③之间，还缺少一个步骤，请将其补充在②后面的横线上．
（2）判断氢氧化钠发生变质的实验现象是______，氢氧化钠变质的原因是______ （用化学方程式表示）．
（3）B中集气瓶盛装的是饱和二氧化碳水溶液而不是水，其理由是______．
（4）判断步骤④中滴人的稀硫酸已过量的标志是______．
（5）氢氧化钠样品中碳酸钠的质量分数为______（27℃，l01kPa下二氧化碳的密度为l.8g/L，二氧化碳的体积等于排出的饱和二氧化碳水溶液的体积）．
（6）要除去部分变质氢氧化钠中的碳酸钠，应将这种氢氧化钠样品溶于水配成溶液，然后向溶液中加适量的______，充分反应后过滤、蒸干滤液，就能得到比较纯净的氢氧化钠固体．反应方程式为______．

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