下图中A与B两装置分别表示种子和幼苗进行的生理作用.A.B装置间用玻璃管连接.请据图回答: (1)向A装置中加适量的水.一段时间后.B装置中幼苗的光合作用将 .其原因是 . (2)B装置中幼苗进行光合作用的同时.也在进行呼吸作用.要验证幼苗是否进行呼吸作用.可将图中连接B装置的玻璃管左端通入澄清石灰水溶液中.同时对B装置进行处理. 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

下图中A与B两装置分别表示种子和幼苗进行的生理作用，A、B装置间用玻璃管连接。请据图回答：

（1）向A装置中加适量的水，一段时间后，B装置中幼苗的光合作用将（填“加强”或“减弱”），其原因是。

（2）B装置中幼苗进行光合作用的同时，也在进行呼吸作用，要验证幼苗是否进行呼吸作用，可将图中连接B装置的玻璃管左端通入澄清石灰水溶液中，同时对B装置进行处理。

【答案】

（1）加强种子呼吸作用加强后给幼苗提供较多的二氧化碳（或答对“B装置中二氧化碳浓度增加”也可得分）（2）遮光（或黑暗）

解析：（1）向A中加入适量的水，一段时间后，种子的呼吸作用加强，释放大量的二氧化碳，二氧化碳通过导管到B中，正好是光和作用的原料，因此B装置中幼苗的光合作用将加强。

【解析】略

练习册系列答案

相关题目

下图（Ⅰ）是电解水的简易装置，（Ⅱ）电解水生成气体体积与时间的关系图，

试回答下列问题：（甲管生成气体A、乙管生成气体B）
①图中a、b两级分别是电源的

负

极和

正

极．该实验前通常会在水中加入稀硫酸或氢氧化钠溶液，目的是

增强水的导电性

；
②气体B可以用带火星的木条检验，现象是

木条复燃

，说明气体B有什么性质

助燃性

．
③0～10min，甲、乙两个量筒内汇集的气体体积比约为

下图（Ⅰ）是电解水的简易装置，（Ⅱ）是电解水生成气体体积与时间的关系图，试回答下列问题：（甲管生成气体A、乙管生成气体B）

（1）图中a、b两级分别是电源的极和极。

（2）气体B可以用带火星的木条检验，现象是，说明气体B能够；气体A能够，火焰呈淡蓝色，混有一定量空气的气体A遇明火会发生。

（3）甲、乙两个量筒内汇集的气体体积比约为。

（4）此实验中发生反应的符号表达式为。

（5）用分子、原子的观点来解释，在电解水的实验过程中，　分解成______和　　，它们再重新组合成　　　和　　　。

下图（Ⅰ）是电解水的简易装置，（Ⅱ）电解水生成气体体积与时间的关系图，

试回答下列问题：（甲管生成气体A、乙管生成气体B）
①图中a、b两级分别是电源的______极和______极．该实验前通常会在水中加入稀硫酸或氢氧化钠溶液，目的是______；
②气体B可以用带火星的木条检验，现象是______，说明气体B有什么性质______．
③0～10min，甲、乙两个量筒内汇集的气体体积比约为______，写出该实验中反应的文字表达式______ 属于______ 反应．

下图（Ⅰ）是电解水的简易装置，（Ⅱ）是电解水生成气体体积与时间的关系图，试回答下列问题：（甲管生成气体A、乙管生成气体B）

（1）图中a、b两级分别是电源的_________极和___________极。
（2）气体B可以用带火星的木条检验，现象是__________，说明气体B能够____________；气体A能够___________，火焰呈淡蓝色，混有一定量空气的气体A遇明火会发生__________。
（3）甲、乙两个量筒内汇集的气体体积比约为____________。
（4）此实验中发生反应的符号表达式为_____________。
（5）用分子、原子的观点来解释，在电解水的实验过程中，_________分解成______和_________，它们再重新组合成_________和____________。

下图（Ⅰ）是电解水的简易装置，（Ⅱ）是电解水生成气体体积与时间的关系图，试回答下列问题：（甲管生成气体A、乙管生成气体B）

（1）图中a、b两级分别是电源的     极和     极。
（2）气体B可以用带火星的木条检验，现象是                         ，说明气体B能够                   ；气体A能够              ，火焰呈淡蓝色，混有一定量空气的气体A遇明火会发生              。
（3）甲、乙两个量筒内汇集的气体体积比约为               。
（4）此实验中发生反应的符号表达式为                            。
（5）用分子、原子的观点来解释，在电解水的实验过程中，　    分解成______和　   　，它们再重新组合成　　　和　　　。

试题分类