下列有关氧气的认识正确的是 A.氧气可以供给呼吸.维持生命活动 B.物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应 C.铁丝在氧气中燃烧.产生大量白烟 D.鱼.虾等能在水中生存.是由于氧气易溶于水题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

下列有关氧气的认识正确的是（）

A.氧气可以供给呼吸，维持生命活动

B.物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应

C.铁丝在氧气中燃烧，产生大量白烟

D.鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水

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水是生命的源泉，是人类宝贵的资源．它有时能幻作朵朵白云，有时能化为绵绵细雨．下列过程中，你认为水分子发生了变化的是（　　）

	A．	水蒸气遇冷凝结成水	B．	蔗糖和水混合后得到糖水
	C．	水通电变成氢气和氧气	D．	蒸馏法淡化海水

下列关于溶液的说法错误的是（　　）

	A．	固体、液体、气体都可以作为溶质
	B．	硝酸铵溶于水的过程中，溶液温度下降
	C．	0.9%的医用生理盐水中，NaCl与H₂O的质量比为0.9：100
	D．	在25℃时，一定量的硝酸钾饱和溶液蒸发5g水，析出ag晶体，继续蒸发5g水，并冷却到25℃又析出bg晶体，则a与b的值不一定相等

海藻中含有丰富的碘化钠（NaI），食用海藻可以补充人体所需的碘元素．NaI中碘元素的化合价是（　　）

A．

B．

C．

﹣1

D．

﹣2

由于硬水溶有较多的含钙、镁物质，常期饮用对身体健康不利，所以要对硬水进行处理．现有两瓶无色液体，分别为软水和硬水，请你参与小雯同学对水的探究，并回答有关问题：

（1）利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法可净化水，其中能降低水的硬度的是　　．

（2）家里的自来水含有少量的固体悬浮物，可通过过滤方法除去．请问过滤除去固体悬浮物后的自来水是　　（填“混合物”、“纯净物”），理由是　　．

（3）小雯做实验时，发现硬水在蒸干的过程中，产生了少量的气体并得到一种难溶性的固体．

【提出猜想】所产生的气体可能是二氧化碳；难溶性固体可能是碳酸钙．

【设计实验】

A、将生成的气体通入澄清的石灰水中，观察到澄清的石灰水变浑浊现象，证明产生的气体是二氧化碳，写出该反应的文字表达式：　　．

B、往难溶性固体中滴入　　，观察到有气泡产生，把气体通进澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，小雯认为该固体是碳酸钙．

（4）由于水资源的紧缺，我们从小就要养成爱护水和节约用水的习惯，请你举出一例节约用水的行为：　　．

下图是表示气体分子的示意图，图中“”和“”分别表示两种不同质子数的原子，其表示化合物的是（）

右图装置用于制取某些气体。

（1）填写下列仪器的名称：

a：；

b：。

（2）若用KMnO₄制取氧气，反应的化学符号表达式为

应选择的发生装置是（填序号），可选用的收集装置是______（填序号）。

（3）小红同学用石灰石、稀盐酸制取并收集一瓶二氧化碳，该反应的化学符号表达式为 ___________ ，收集满二氧化碳后，小红将燃着的木条放在集气瓶口，若气体收集满，可观察到的现象是__________________。

（4）虽然常温常压下乙烯（C₂H₄）不与空气反应，但因密度很接近空气而不用排空气法收集。若用排空气法收集乙烯，将；排水法收集乙烯时，待导气管口连续稳定地冒出气泡才开始收集，原因是_________________________。

（5）我市某中学小曹老师带领学生进行上述实验时，发现“一同学不慎碰倒装满氧气的集气瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧气仍能使带火星的木条复燃”；对此，小曹老师让该同学往集气瓶装入半瓶水，再用排水法收集1/2集气瓶的氧气，发现瓶中的氧气也能使带火星木条复燃。

①用下列方案收集“1/2集气瓶的氧气”，其中最合理的是________（填字母）。

②用排水法收集气体时，如何判断集气瓶中气体已收集满？

答：___________________________________________________________。

③空气中氧气的体积分数约为21%。本实验中，集气瓶内的氧气约占总体积的______%

用化学符号表示下列微粒。

(1)1个氢原子：　。 (2) 氧气：。

(3)三个钠离子：。 (4)水中氢元素的化合价：。

(5)磷在空气燃烧的文字表达式

某兴趣小组为了选择实验室制取二氧化碳的原料，对影响盐酸与大理石（大理石中杂质不与盐酸反应）反应的速率快慢的因素展开探究。

提出假设：盐酸与大理石反应的速率快慢与所用HCl的质量分数、大理石颗粒大小有关。

实验设计与实施：

实验编号	温度	5克大理石（碳酸钙纯度相同）规格	20克HCl的质量分数	完全反应所需时间/s
实验①	20℃	粗颗粒	20%	140
实验②	20℃	粗颗粒	10%	220
实验③	20℃	细颗粒	20%	30

根据以上信息回答下列问题：

(1)写出上述实验中反应的化学方程式。

(2)实验①与②的目的是为了探究。

(3)实验和（填实验编号）的目的是为了探究大理石颗粒粗、细对反应快慢的影响。

你得出的实验结论是。

(4)拓展与反思：还有哪些因素可能影响该反应的速率快慢呢？

请写出你的一个猜想，

实验设计：

。

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