题目内容
将塑料袋密封良好的方便面从平原带到高原时，塑料袋鼓起，是因为袋内的气体分子（ ）
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| A． | 质量增大 | B． | 个数增多 | C． | 间隔增大 | D． | 体积增大 |
| 利用分子与原子的性质分析和解决问题．. | |
| 专题： | 物质的微观构成与物质的宏观组成． |
| 分析： | 根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可． |
| 解答： | 解：A、将塑料袋密封良好的方便面从平原带到高原时，塑料袋鼓起，是因为压强减小，分子间的间隔变大，而不是质量增大，故选项错误． B、将塑料袋密封良好的方便面从平原带到高原时，塑料袋鼓起，是因为压强减小，分子间的间隔变大，而不是个数增多，故选项错误． C、将塑料袋密封良好的方便面从平原带到高原时，塑料袋鼓起，是因为压强减小，分子间的间隔变大，故选项正确． D、将塑料袋密封良好的方便面从平原带到高原时，塑料袋鼓起，是因为压强减小，分子间的间隔变大，而不是体积增大，故选项错误． 故选：C． |
| 点评： | 本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键． |
阅读快车系列答案用托盘天平称量某物质时，物质和砝码放反了，当天平平衡时，砝码的质量为9g，游码的读数为0.8g，那么被称量物质的质量是（ ）
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| A． | 9g | B． | 8.2g | C． | 无法确定 | D． | 8g |
④进行上述实验时，先点燃A处的酒精灯，一段时间后再点燃E处的酒精灯，原因是（14） 。今年5月上旬，一枚用于探伤的放射源铱192（其原子中含有77个质子和115个中子）在南京丢失，引起了社会的广泛关注．下列有关说法正确的是（ ）
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| A． | 该元素属于金属元素 | B． | 该元素的原子序数是192 |
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| C． | 该原子的核外有115个电子 | D． | 该原子的相对原子质量为192g |
在学习化学的过程中，总结规律要严谨、全面、科学．下列总结出的规律符合这一要求的是（ ）
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| A． | 质子数相同的粒子一定是同种元素的原子 |
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| B． | 原子失去电子后形成的离子一定是阳离子 |
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| C． | 最外层上的电子数少于4的原子一定属于金属元素 |
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| D． | 相对原子质量是原子的实际质量 |
在实验室里，常用分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气。某化学兴趣小组对氧气的实验室制法进行了探究。
（1）小明同学选用如下图所示的装置，锥形瓶中反应的符号表达式为 ▲ 。实验前小明同学先向仪器A中加入水，然后将导气管放入水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导气管口是否有连续的气泡出现该实验操作的目的是 ▲ 。
（2）实验证明，在过氧化氢溶液中滴加CuSO4能显著加快过氧化氢的分解。CuSO4溶液主要含有三种粒子（H2O、Cu2+、SO42-），为了进一步探究CuSO4中哪种粒子能起催化作用小红同学作了以下分析和设计。
①小红同学认为最不可能的是H2O，他的理由是 
▲
②要说明另外的两种粒子是否起到催化作用，小红同学设计了如下实验，完成了这次探究。
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| a取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液，然后加入2-3滴硫酸钠溶液 | 溶液中几乎没有气泡放出 | 实验证明，起催化作用的是 ▲ |
| b另取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液，然后加入2-3滴 ▲ 溶液 | 溶液中有大量气泡放出 |
③如果要确定CuSO4是催化剂，还必须通过实验确定它反应前后 ▲ 。
（3）小华同学称取一定质量的高锰酸钾固体中，将温度控制在250加热制取氧气。实验结束时，有同学发现用排水法收集到的氧气大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：
【提出猜想】猜想 I：反应生成的二氧化锰分解放出氧气；
猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出氧气；
猜想Ⅲ：反应生成的锰酸钾和二氧化锰分解都放出氧气．
【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：
第一组同学取一定质量的二氧化锰，在250条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变，则猜想 ▲ 错误；第二组同学取锰酸钾在250条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组选择的实验方法是 ▲ 。
【拓展延伸】实验发现，氯酸钾固体加热制取氧气的反应速率很慢，但如果将高锰酸钾固体与氯酸钾混合，则氯酸钾的分解速率大大加快。请说明高锰酸钾在氯酸钾的分解反应
中 ▲ （选填“是”、“不是”）作催化剂，原因是 ▲ 。