题目内容

在用双氧水制取氧气时,使用下列仪器可以控制反应发生与停止,但不可以提高速率的是(  )
分析:要求能做到“随时控制反应的发生与停止”,根据双氧水制取氧气,在常温下反应,要想使反应随时发生或随时停止,只要能随时将两种药品接触和分离即可.
解答:解:根据双氧水制取氧气,在常温下反应,要想使反应随时发生或随时停止,只要能随时将两种药品接触和分离即可.要有效控制反应的发生与停止,可把装置中的长颈漏斗改成分液漏斗,分液漏斗通过旋转活栓能够分次加液体,当收集完气体后,可不再滴加液体;还可用注射器,注射器的特点与分液漏斗一样,可以控制液体的滴加当收集完气体后,可不再滴加液体.
故选AC.
点评:关键是明确反应的原理,考查了学生的视图能力,培养了学生分析问题和解决问题的能力,同时开拓了学生的异向思维.本题通过实验的形式考查仪器的作用,可使学生了解更为合理的实验组合.
练习册系列答案
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甲同学在用双氧水制取氧气时,误把Fe2O3粉末当成MnO2放入双氧水中,发现也有大量气泡产生。他意识到这个错误后,联想到MnO2可作为H2O2分解的催化剂,那么Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂呢?请你一起参与探究,并填写下列空白。

【猜想】Fe2O3能作为H2O2分解的催化剂。

【实验验证】甲同学依次设计了三个实验:

实验一:取一定量的H2O2溶液于试管中,观察到有极少量气泡产生,伸入带火星的木条,没有复燃。说明H2O2溶液常温下缓慢分解。

实验二:在实验一的试管中加入W g Fe2O3粉末,有大量气泡产生,然后伸入带火星的木条,木条复燃。说明_____________________________________

实验三:待反应结束后,将试管里的不溶物滤出,并洗涤、干燥、称量,固体质量仍为W g。说明____________________________________________

【实验结论】甲同学认为,Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂。写出该反应的文字表达式____________________________________________。

【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确,仅做这三个实验还不充分,需要再补充一个探究实验。该实验是__________________________________。

【拓展】下表是丙同学探究影响H2O2分解因素时所记录的部分数据,通过对数据的分析,你能得出的结论是_______________________________________________,

用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需的时间:

          浓度

时间(min)

催化剂

30%H2O2溶液

15%H2O2溶液

5%H2O2溶液

加入W g MnO2

0.2

0.8

2.0

加入W g Fe2O3

7.0

9.0

16.0

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