实验探究:下图实验1和实验2反应前后天平是否平衡.根据你的探究请回答问题: (1)提出:假设物质发生化学反应后.其总质量． (2)实验验证及结论．实验1(如图):将实验1装置放在托盘天平上称量后取下.挤压胶头滴管.待锥形瓶内反应完成后. 放回托盘天平上.观察天平是否平衡? 实验2(如图):将实验2装置放在托盘天平上称量后取下.使两种溶液混合.再放回托盘天平上观察．请完成� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

实验探究：下图实验1和实验2反应前后天平是否平衡，根据你的探究请回答问题：

(1)提出：假设物质发生化学反应后，其总质量________．

(2)实验验证及结论．

实验1(如图)：将实验1装置放在托盘天平上称量后取下，挤压胶头滴管，待锥形瓶内反应完成后，

放回托盘天平上，观察天平是否平衡？

实验2(如图)：将实验2装置放在托盘天平上称量后取下，使两种溶液混合，再放回托盘天平上观察．请完成下表．

(3)实验分析：用原子的观点对结论的解释是________________________．

答案：
解析：

　　(1)不变

　　(2)

　　(3)化学反应前后，原子的种类没有改变，它的数量没有增减，原子的质量也没有变化，所以反应前后各物质质量总和相等．

练习册系列答案

A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．
（1）上述四个实验中反应前后天平仍平衡的是

，天平不平衡的是

ABD

（填字母）．
（2）任何化学反应都遵守质量守恒定律，从原子的角度看是因为反应前后

的反应，在验证质量守恒定律时，应在密闭的体系中进行．

在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物
与生成物的质量关系”的实验探究．下图实验装置和选用药品均为教材图示，现分别以A、B、C、D表示如下：

A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范
的操作、准确的称量和细致的观察．
（1）A实验：白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量．结论是：质量不守恒．待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡．结论是：质量守恒．你认为结论正确的是

后一种

（填“前一种”或“后一种”），而导致另一种结论错误的原因是

白磷刚引燃时，装置内气体受热膨胀将气球胀大，装置受到的浮
力增大

．
（2）丙组同学认为C实验说明了质量守恒．请你从原子的角度说明为什么？

化学反应是反应物的原子重新组合，原子的种类、数目、质量不变，生成物的质量也不会改变

．
乙、丁两组同学得到的错误结论是“实验B、D均说明质量不守恒”．老师引导同学们分析了B、D两个实验反应前后天平不平衡的原因．你认为B实验天平不平衡的原因是

反应时产生的二氧化碳气体扩散到空气中，剩余物的质量减少

，D实验天平不平衡的原因是

反应时产生的白烟扩散到空气中，剩余物的质量减少

．
（3）如果A装置中只是将药品改为少量的锌和稀硫酸，反应前后天平仍不平衡，原因是

产生的氢气将气球胀大，装置受到的浮力增大

．结论是：参加反应的锌和硫酸的质量总和一定

等于

生成的硫酸锌和氢气的质量总和．

(2007，昆明，28)在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究．下图实验装置和选用药品均为教材图示，现分别以A、B、C、D表示如下：

A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．

(1)A实验：白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡．结论是：质量不守恒．

待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡．结论是：质量守恒．你认为结论正确的是________(填“前一种”或“后一种”)，而导致另一种结论错误的原因是________．

(2)丙组同学认为C实验说明了质量守恒．请你从原子的角度说明为什么？

________；乙、丁两组同学得到的错误结论是“实验B、D均说明质量不守恒”．老师引导同学们分析了B、D两个实验反应前后天平不平衡的原因．你认为B实验天平不平衡的原因是________；D实验天平不平衡的原因是________________________．

(3)如果A装置中只是将药品改为少量的锌和稀硫酸，反应前后天平仍不平衡原因是________，结论是：参加反应的锌和硫酸的质量总和一定________(填“等于”或“不等于”)生成的硫酸锌和氢气的质量总和．

在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究。下图实验装置和选用药品均为教材图示，现分别以A、B、C、D表示如下：

A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。
(1)A实验：白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡。结论是：质量不守恒。待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡。结论是：质量守恒。你认为结论正确的是_______（填“前一种”或“后一种”），而导致另一种结论错误的原因是____________________。
(2)丙组同学认为C实验说明了质量守恒。请你从原子的角度说明为什么？___________；乙、丁两组同学们得到的错误结论“实验B、D均说明质量不守恒”。老师引导同学们分析了B、D两个实验反应前后天平不平衡的原因。你认为B实验天平不平衡的原因是_________；D实验天平不平衡的原因是_________。

A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。
　　（1）A实验：白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡。结论是：质量不守恒。待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡。结论是：质量守恒。
　　你认为结论正确的是______（填“前一种”或“后一种”），而导致另一种结论错误的原因是_____。
　　（2）丙组同学认为C实验说明了质量守恒。请你从原子的角度说明为什么？______；乙、丁两组同学们得到的错误结论是“实验B、D均说明质量不守恒”。老师引导同学们分析了B、D两个实验反应前后天平不平衡的原因。你认为B实验天平不平衡的原因是_________；D实验天平不平衡的原因是________。

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