题目内容
如图所示的四个图象，能正确反映对应变化关系的是（ ）
A.镁在氧气中燃烧
B.向二氧化锰中加入过氧化氢溶液
C.向一定量铁粉和铜粉的混合物中加入硫酸铜溶液
D.等质量的镁、铝分别与足量的稀硫酸反应
化学与生产、生活密切相关。
（1）生石灰可用作干燥剂，用化学方程式表示为________________________。
（2）车用乙醇汽油中的乙醇燃烧的化学方程式为______________________。
（3）配制农药用到的硫酸铜的构成粒子是_____________（填化学符号）。
某钢铁厂每周计划生产生铁（含Fe 97%）30000t。若用含Fe2O3 70%的赤铁矿生产，起码需_________吨矿石？
我们的祖先创造了辉煌的古代文明，在对金属的运用和金属冶炼上也作出了巨大的成就.如我国是现代湿法冶金术的先驱，早在西汉时期刘安在《淮南万毕术》中写到“曾青得铁则化为铜”，符合这句话的化学方程式是（ ）
A.Zn+CuSO4=Cu+ZnSO4
B.Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
C.Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2
D.CO+CuOCu+CO2
初中化学实验中，铁钉多次亮相。下图展示了光亮铁钉的一系列变化。
（1）①中发生反应的化学方程式可以是_____。
（2）②中，铁钉主要与空气中的_____和_____发生反应。
（3）如果用a、b分别代表光亮铁钉和锈蚀铁钉，则它们的质量关系是：a_____b（填“＞”、“＝”或“＜”）。
（4）下图是利用CO还原氧化铁（铁锈的主要成分）的实验装置图，玻璃管中发生反应的化学方程式是_____；澄清的石灰水中发生反应的化学方程式是_____；处理尾气的方法是_____。
物质的性质决定物质的用途。你认为下列物质的用途主要利用其物理性质的是( )
A. 干冰用于人工降雨 B. 氧气用于炼钢
C. 氮气用作灯泡的填充剂 D. 乙醇用作酒精灯燃料
如图为测定水的组成的实验装置图，根据观察到的实验现象回答：
（1）电源正极为_____ ，用火柴点燃甲试管中的气体，可以看到产生淡蓝色火焰，这种气体是_____；
（2）水通电后，发生变化的文字表达式为_____ 。
（3）由以上的实验事实可得出结论：水是由_____组成的；分子与原子的区别是_____。
物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变？甲、乙两个小组同学按下面的步骤进行探究：
（提出问题）化学反应前后各物质的质量总和是否相等？
（猜想与假设）猜想1：不相等；猜想2：相等
（实验探究）同学们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。
（1）甲组进行了图1所示的实验。在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端分别绕上粗铜丝，并使玻璃棒保持水平。然后用酒精灯给a端铜丝加热数分钟。已知铜和氧气在加热条件下反应生成氧化铜。停止加热后冷却到室温，观察到：a端粗铜丝表面变为_____色，同时a端下沉。甲组同学认为：猜想1正确。
（2）乙组进行了图2所示的实验。其中铁钉与硫酸铜溶液反应的化学方程式为_____。观察到：反应过程中，天平指针没有发生偏转。乙组同学认为：猜想2正确。
（反思评价）究竟哪种猜想正确？通过讨论，同学们发现甲组实验中用酒精灯给a端的粗铜丝加热时，铜与空气中的氧气反应生成氧化铜，而生成的氧化铜质量大于参加反应的铜丝质量，所以左端质量增大了。于是同学们得到启示：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在_____体系中进行。
（优化装置）甲组同学利用改进后的图3装置进行再次探究。将铜丝绕在电烙铁上，电烙铁用支架固定在密闭的硬质玻璃管中，玻璃管置于灵敏电子台秤上。接通电路，电烙铁开始工作，可以观察到铜丝表面逐渐变色，电子台秤读数保持不变。得出猜想2正确
（得出结论）经过进一步分析，同学们最终得出结论：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后_____。
（拓展）在化学反应前后，一定不变的是_____（填字母）。
①元素质量 ②原子质量 ③原子数目 ④分子种类 ⑤分子数目
A ①②③
B ①②③⑤
C ①②③④
D ②③⑤
下列有关氧气的说法正确的是
A. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体
B. 鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气极易溶于水
C. 铁、硫、石蜡在氧气中的燃烧都属于化合反应
D. 物质能在氧气中燃烧，说明氧气具有可燃性
镁在氧气中燃烧
向二氧化锰中加入过氧化氢溶液
向一定量铁粉和铜粉的混合物中加入硫酸铜溶液
等质量的镁、铝分别与足量的稀硫酸反应
镁在氧气中燃烧向二氧化锰中加入过氧化氢溶液向一定量铁粉和铜粉的混合物中加入硫酸铜溶液等质量的镁、铝分别与足量的稀硫酸反应
Cu+CO2
