题目内容
8．归类是化学学习和研究的重要方法之一，下列归类错误的是（ ）| A． | 常见氮肥：氨水、尿素、硫酸铵 | B． | 常见的酸：HCl、H2SO4、NaHCO3 | ||
| C． | 常见溶液：白酒、糖水、食盐水 | D． | 清洁能源：风能、氢能、太阳能 |
分析 A、根据氮肥的概念进行分析；
B、根据酸的定义分析；
C、根据溶液的概念分析；
D、根据清洁能源的意义分析．
解答 解：A、氨水、尿素、硫酸铵三种化肥中均含有氮元素，所以均是氮肥，故正确；
B、NaHCO3属于盐，不是酸，故错误；
C、白酒、糖水、食盐水都属于溶液，故正确；
D、风能、氢能、太阳能无污染，属于清洁能源，故正确；
故选B．
点评 将零散的化学知识整理归纳，得出一般的规律，是学好化学的可取方法之一．我们要在平时的学习过程中，养成归纳整理，得出规律的习惯，从而帮助自己学好化学．
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7．分类、类比是学习化学常用的方法．
（1）化学实验可按其主要目的分为：探究物质的性质、混合物的分离提纯，探究物质的含量等．因此应将下列实验中的B与C（填“A”或“C”或“D”）归为一类，依据是都属于混合物的分离．
（2）再反应C+CO2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO中，具有氧化性的反应物是二氧化碳．请写出一个两种化合物发生反应的化学方程式（其中一种化合物体现氧化性，另一种化合物体现还原性）3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（1）化学实验可按其主要目的分为：探究物质的性质、混合物的分离提纯，探究物质的含量等．因此应将下列实验中的B与C（填“A”或“C”或“D”）归为一类，依据是都属于混合物的分离．
 |  |  |  |
| A | B | C | D |
19．下列各组离子在水中能大量共存的是（ ）
| A． | Na+、H+、Cl-、CO32- | B． | Na+、K+、NO3-、Cl- | ||
| C． | H+、Na+、OH-、SO42- | D． | Ca2+、Na+、CO32-、NO3- |
16．为减少温室气体排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料．经研究发现NH3燃烧的产物没有污染，且释放大量能量，有一定的应用前景．其反应的微观示意图如图，根据如图微观示意图得出的结论中，不正确的是（ ）
| A． | 该反应属于氧化反应 | |
| B． | 反应前后氢元素的化合价没有发生变化 | |
| C． | 该反应前后原子的种类和数目不变 | |
| D． | 该反应的化学方程式中，反应物甲和乙的质量比为17：32 |
3．
水是生命之源，水与人类生活和生产密切相关．
（1）通过太阳能电池电解水获取氢能是绿色能源发展的方向．写出电解水的化学方程式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）物质溶于水，溶液的温度可能发生变化，观察图甲所示实验，判断硝酸铵溶于水时溶液的温度降低（填“升高”、“降低”或“不变”）．
（3）水为最常见的溶剂．根据表中的数据，回答下列问题．
①20℃时，称取31.6g KNO3固体加入盛有100g水的烧杯中，充分溶解形成的溶液是饱和（填“饱和”或“不饱和”）溶液，称取31.6g KNO3固体时，发现托盘天平指针偏右，接下来的操作是继续加KNO3固体至天平平衡；
②当KNO3中混有少量NaCl时，提纯KNO3所采用的方法为降温结晶（或冷却热饱和溶液）．
水是生命之源，水与人类生活和生产密切相关．（1）通过太阳能电池电解水获取氢能是绿色能源发展的方向．写出电解水的化学方程式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）物质溶于水，溶液的温度可能发生变化，观察图甲所示实验，判断硝酸铵溶于水时溶液的温度降低（填“升高”、“降低”或“不变”）．
（3）水为最常见的溶剂．根据表中的数据，回答下列问题．
| 温度/℃ | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 | |
| 溶解度/ | NaCl | 35.7 | 36.0 | 36.6 | 37.3 | 38.4 | 39.8 |
| KNO3 | 13.3 | 31.6 | 63.9 | 110 | 169 | 246 |
②当KNO3中混有少量NaCl时，提纯KNO3所采用的方法为降温结晶（或冷却热饱和溶液）．
13．在一次实验课上，各小组同学利用不同地点采集的石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳．小明发现，不同组反应产生气体的速率不一样．于是，各小组同学对影响产生二氧化碳速率的因素进行了如下实验探究：
【设计实验】实验装置如图一所示：
【实验一】探究不同地点采集的石灰石对反应速率的影响分别取出形状相同、质量相同、地点不同的石灰石，加入质量相同、溶质质量分数也相同的稀盐酸进行实验．生成二氧化碳的体积（v）与反应时间（t）的关系如图二所示：
（1）反应的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）实验结论：①小华组反应产生气体的速率较快．
②小明组产生气体的体积较小（填“大”或“小”），说明小明组采集的石灰石中碳酸钙含量较低（填“高”或“低”）．
【实验二】探究不同溶质质量分数的盐酸对反应速率的影响．
小军用不同质量分数的盐酸和各方面都相同的石灰石进行如下实验．
（3）从上述实验中得出不同溶质质量分数的盐酸对反应速率影响的结论是盐酸溶质质量分数越大，反应速率越大．
（4）如果反应时间充足，且所用盐酸是足量的，那么理论上两组实验反应所得到的二氧化碳气体的体积是（填“是”或“否”）相同的．
【问题与讨论】
（5）图一装置气密性检查的方法：用手指把装置C中的导管口堵住，往分液漏斗中加水，打开分液漏斗中加水，打开分液漏斗的活塞，如果分液漏斗内形成稳定的水柱，则图一装置的气密性好．
（6）同学们用图一装置B收集二氧化碳气体，其中油层的作用是防止二氧化碳溶于水，该装置中量筒的作用是通过测量流入水的体积来测量生成二氧化碳气体的体积．
（7）你认为影响产生二氧化碳速率的因素还可能是（写一个）：石灰石的形状（或石块质量不同、盐酸质量不同、温度），请写出验证的实验方案：别取质量相同、地点相同、形状大小不同的石灰石，加入质量相同、溶质质量分数相同的盐酸进行实验．测量相同时间内产生而氧虎滩气体的体积．
【设计实验】实验装置如图一所示：
【实验一】探究不同地点采集的石灰石对反应速率的影响分别取出形状相同、质量相同、地点不同的石灰石，加入质量相同、溶质质量分数也相同的稀盐酸进行实验．生成二氧化碳的体积（v）与反应时间（t）的关系如图二所示：
（1）反应的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）实验结论：①小华组反应产生气体的速率较快．
②小明组产生气体的体积较小（填“大”或“小”），说明小明组采集的石灰石中碳酸钙含量较低（填“高”或“低”）．
【实验二】探究不同溶质质量分数的盐酸对反应速率的影响．
小军用不同质量分数的盐酸和各方面都相同的石灰石进行如下实验．
| 实验编号 | 盐酸的质量分数（均取15g） | 相同石灰石（均取1g） | 二氧化碳的体积（mL）（均收集1分钟） |
| 实验Ⅰ | 5% | 石灰石 | 86.3 |
| 实验Ⅱ | 10% | 石灰石 | 152.7 |
（4）如果反应时间充足，且所用盐酸是足量的，那么理论上两组实验反应所得到的二氧化碳气体的体积是（填“是”或“否”）相同的．
【问题与讨论】
（5）图一装置气密性检查的方法：用手指把装置C中的导管口堵住，往分液漏斗中加水，打开分液漏斗中加水，打开分液漏斗的活塞，如果分液漏斗内形成稳定的水柱，则图一装置的气密性好．
（6）同学们用图一装置B收集二氧化碳气体，其中油层的作用是防止二氧化碳溶于水，该装置中量筒的作用是通过测量流入水的体积来测量生成二氧化碳气体的体积．
（7）你认为影响产生二氧化碳速率的因素还可能是（写一个）：石灰石的形状（或石块质量不同、盐酸质量不同、温度），请写出验证的实验方案：别取质量相同、地点相同、形状大小不同的石灰石，加入质量相同、溶质质量分数相同的盐酸进行实验．测量相同时间内产生而氧虎滩气体的体积．
20．对下列各符号中“3”所表示的含义，其说法不正确的是（ ）
| A． | 3H--表示三个氢原子 | |
| B． | 3H2O--表示三个水分子 | |
| C． | SO3--表示一个三氧化硫分子中含有三个氧原子 | |
| D． | Al3+--表示铝元素的化合价为+3 |
17．下列实验操作不正确的是（ ）
| A． |  检查气密性 | B． |  稀释浓硫酸 | C． |  测定溶液pH | D． |  滴加液体 |
