题目内容
9.用化学符号和数字表示:(1)3个水分子3H2O,2个硫原子2S,钙离子Ca2+ 2个铜离子2Cu2+
3个硫酸根离子3S${{O}_{4}}^{2-}$4个亚铁离子4Fe2+4个铁原子4Fe 3个二氧化硫分子3SO2
(2)在NaNO3中N的化合价是+3价;在NH4Cl中N的化合价是_-3价.
(3)某金属元素R的碳酸盐化学式为R2(CO3)3,则R元素的化合价为+3,R元素的氯化物的化学式为RCl3.
分析 (1)根据原子的表示方法:用元素符号来表示一个原子,表示多个原子,就在其元素符号前加上相应的数字进行分析;
根据分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字进行分析;
根据离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字进行分析;
(2)根据化合价代数和为零进行分析;
(3)根据化合价代数和为零和化学式的正确书写方法进行分析.
解答 解:(1)原子的表示方法:用元素符号来表示一个原子,表示多个原子,就在其元素符号前加上相应的数字;
分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字;
离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,所以
3个水分子表示为:3H2O,2个硫原子表示为:2S,钙离子表示为:Ca2+;2个铜离子表示为:2Cu2+;3个硫酸根离子表示为:3S${{O}_{4}}^{2-}$;4个亚铁离子表示为:4Fe2+;4个铁原子表示为:4Fe;3个二氧化硫分子表示为:3SO2;
(2)在NaNO3中N的化合价是+3价;在NH4Cl中N的化合价是-3价;
(3)某金属元素R的碳酸盐化学式为R2(CO3)3,则R元素的化合价为+3,R元素的氯化物的化学式为RCl3.
故答案为:(1)3H2O,2S,Ca2+;2Cu2+;3S${{O}_{4}}^{2-}$;4Fe2+;4Fe;3SO2;
(2)+3;-3;
(3)+3,RCl3.
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
【提出问题】是什么原因导致滴有酚酞的NaOH溶液由红色褪为无色?
【猜想与假设】他们分别对这种意外现象作如下猜想:
甲同学:可能是酚酞与O2发生了反应;
乙同学:可能是NaOH溶液与空气中的CO2发生了反应;
丙同学:酚酞本身已变质
丁同学:可能与NaOH溶液浓度大小有关;
【查阅资料】碳酸钠溶液显碱性
【讨论交流】
(1)丙同学认为乙同学的猜想本身就是错误的,丙同学的理由是氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠和水,碳酸钠水溶液显碱性;.丙同学刚提出自己的猜想,立即遭到其他三位同学的否定,三位同学的理由是若酚酞变质,刚开始溶液就不会变红色.
【设计实验】甲、乙、丁三位同学分别设计实验验证自己的猜想:
(2)甲同学设计了如下实验验证自己的猜想,请你填写下表.
| 实验步骤 | 设计这一步骤的目的 | 实验现象 | 实验结论 |
| 将NaOH溶液加热煮沸 | 煮沸能达到此目的理由是除去氢氧化钠溶液中溶解的氧气 | 溶液变红,过一会儿红色消失 | 甲同学猜想 正确 (填“正确”或“不正确”) |
| 向冷却后的溶液中滴人酚酞,并滴一些植物油在其上方 | 隔绝氧气 |
甲同学认为乙同学的实验不够严谨,他的理由是若制取的二氧化碳气体中混有氯化氢气体,试管中溶液的红色也能褪去.
(4)丁同学使用了色度传感器测溶液的颜色来验证自己的猜想.他在a、b、c三个比色皿中分别加入等量的质量
分数分别为5%、10%、20%的氢氧化钠溶液,然后各滴加2滴酚酞试液.溶液颜色的变化曲线如图2所示.
[说明:溶液无色时色度值(透过率)为100%].
请你观察图2曲线,写出两条规律性结论:①氧化钠溶液的浓度越大,酚酞试液变红后褪色越快;②氢氧化钠溶液的浓度越大,起始颜色越深.
| A. | +4价 | B. | +6价 | C. | -2价 | D. | -4价 |
| A. | 铁画应悬挂在干燥的环境中 | |
| B. | 所用材料上的铁锈可用稀盐酸清洗掉 | |
| C. | 给打制成型的铁画喷漆,既美观又可以防锈蚀 | |
| D. | 生锈时生成四氧化三铁 |
| A. | 蔗糖 | B. | 香油 | C. | 味精 | D. | 白醋 |