题目内容
15.探究一:铁与水蒸气反应产生的气体是什么?
【提出猜想】
(1)可能是氧气;
(2)可能是氢气;
(3)可能是二氧化碳
小明认为猜想(3)不正确,理由是反应物中不含有碳元素.
【设计实验】设计实验探究铁粉与水蒸气反应后的产物,用燃着的木条接近肥皂泡,有爆鸣声,稍后有肥皂泡飘到空气中(如图所示)
【结论】铁与水蒸气反应生成的气体是H2.
探究二:探究反应后试管中剩余固体的成分是什么?
【查阅资料】
| 常见铁的氧化物 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
| 颜色、状态 | 黑色粉末 | 红棕色粉末 | 黑色晶体 |
| 能否被磁铁吸引 | 否 | 否 | 能 |
Fe+2FeCl3═FeCl2
【提出猜想】该黑色固体是铁,氧化亚铁和四氧化三铁中的一种或几种.
【分析】该固体中一定不含的物质是Fe2O3,判断依据是Fe2O3红棕色粉末且不能被磁铁吸引.
【实验探究】
| 实验操作 | 实验现象 | 结论 | |
| 步骤1 | 将试管内黑色物质放于白纸上,将磁铁置于固体上方 | 能全部被磁铁吸引 | 一定没有 FeO |
| 步骤2 | 取少量黑色固体于试管中,加入足量的硫酸铜溶液 | 固体表面有红色物质附着,试管底部仍然有黑色固体 |
分析 实验探究铁粉与水蒸气反应,当然需要H2O作为反应物;有爆鸣声、密度小,说明是H2;能被磁铁吸引的只有Fe与Fe3O4,则猜想一Fe与Fe3O4;又不可能只有Fe没有其他反应产物,猜想二是Fe3O4;验证猜想一与猜想二,关键是否含有Fe.根据“高温下,铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体”和猜想,书写化学方程式;熟记常用物质的性质:如Fe2O3红棕色粉末.
解答 解:铁和水中不含有碳元素,故不可能生成二氧化碳气体,故填:反应物中不含有碳元素;
用燃着的木条靠近肥皂泡,有爆鸣声,稍后有肥皂泡飘到空中.说明生成的气体具有可燃性、密度小于空气,再根据反应物为“铁与水蒸气”,则是H2.
故填:H2;
该黑色固体不可能是Fe2O3,因为Fe2O3红棕色粉末且不能被磁铁吸引,故填:Fe2O3;Fe2O3红棕色粉末且不能被磁铁吸引;
能被磁铁吸引的是Fe3O4,而氧化亚铁不能被磁铁吸引,故一定不含有氧化亚铁;铁能与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜,故一定含有铁;
故填:FeO;
根据“高温下,铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体”和猜想,则铁和水蒸气反应的化学方程式为3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Fe3O4+4H2.故填:3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Fe3O4+4H2.
点评 本题考查铁及其化合物的性质实验,题目难度较大,注意利用题目中的信息进行书写化学方程式.
练习册系列答案
相关题目
10.某化学实验活动小组的同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分,进行了有关实验.请你参与他们进行的探究活动:
【提出问题】久置氢氧化钠固体的成分是什么?
【猜想与假设】猜想Ⅰ:全部是NaOH;猜想Ⅱ:全部是Na2CO3;猜想Ⅲ:NaOH和Na2CO3.
【实验与探究】
(1)实验如下:
(2)为了进一步的验证猜想结果,小明同学提出如下实验方案:继续步骤二的实验,过滤,然后向滤液中滴加无色酚酞试液,若酚酞变红,则猜想Ⅲ成立;若酚酞不变红,则猜想Ⅱ成立.
小华同学立即对小明同学的方案提出了质疑,通过查阅资料知道,氯化钡溶液呈中性,不能使无色酚酞试液变红,但碳酸钠溶液呈碱性(填“酸”或“碱”),能使酚酞变红,因此他认为该方案的操作步骤中应该改进的是滴加过量的氯化钡溶液.
【反思与交流】久置的固体氢氧化钠变质的原因是(用化学方程式表示)CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
【提出问题】久置氢氧化钠固体的成分是什么?
【猜想与假设】猜想Ⅰ:全部是NaOH;猜想Ⅱ:全部是Na2CO3;猜想Ⅲ:NaOH和Na2CO3.
【实验与探究】
(1)实验如下:
| 实验操作步骤 | 实验现象 | 结论及解释 |
| 步骤一:取少量固体样品于试管中,加蒸馏水完全溶解,然后加入足量的稀盐酸. | 实验过程中始终 没有气泡产生. | 则证明猜想Ⅰ成立. |
| 步骤二:另取少量固体样品于试管中,加蒸馏水完全溶解,然后滴加氯化钡溶液. | 实验过程中产生 白色沉淀. | 则证明猜想Ⅱ或Ⅲ成立.此 过程中发生反应的化学方程式 为BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl. |
小华同学立即对小明同学的方案提出了质疑,通过查阅资料知道,氯化钡溶液呈中性,不能使无色酚酞试液变红,但碳酸钠溶液呈碱性(填“酸”或“碱”),能使酚酞变红,因此他认为该方案的操作步骤中应该改进的是滴加过量的氯化钡溶液.
【反思与交流】久置的固体氢氧化钠变质的原因是(用化学方程式表示)CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
7.自热产品已经广泛应用于生活中.化学兴趣小组对某品牌的“暖宝宝”如图1进行了初步验证性探究.

【实验一】食盐作用的探究
【实验探究1】兴趣小组的同学进行了如下实验:
按图2所示装配成A、B、C、D四套装置,每隔一段时间测量导管中水面上升的高度,结果如表(表中所列数据为导管中水面上升的高度/cm)所示.
【反思评价1】
(1)上述实验中,铁生锈的速率由大到小的排列顺序为(填字母)BCA.
(2)你认为“暖宝宝”中的氯化钠起的作用是加快铁的生锈速率.
【实验二】成分定性的探究
【实验探究2】
(1)“暖宝宝”中是否含有铁粉?兴趣小组的同学认为可以用磁铁来检验.
(2)如图3是兴趣小组验证黑色粉末中含有活性炭粉的实验装置图.(燃烧匙内盛有“暖宝宝”袋内黑色粉末,燃烧匙上方罩一个内壁涂有石灰水的烧杯)
【反思评价2】验证黑色粉末中是否含有活性炭的方案不可行(填“可行”或“不可行”).理由是酒精灯燃烧生成二氧化碳气体,干扰实验结果.
【实验三】成分定量的探究
暖宝宝的好坏,不是原料越重越好,也不是温度越高越好,其发热温度的高低,持续时间的长短,都与发热原料中的铁粉的含量密不可分,那么如何测定发热原料中铁粉的含量呢?
【实验探究三】取5.7g样品,投入装有10.0g稀盐酸(足量)的烧杯(烧杯质量10.0g)中,在化学反应过程中对烧杯进行了五次称量,数据记录如下:
【结果分析】
(1)表格中m的值为25.5g.
(2)暖宝宝样品中铁的质量分数98.2%.(保留到0.01)
【实验一】食盐作用的探究
【实验探究1】兴趣小组的同学进行了如下实验:
按图2所示装配成A、B、C、D四套装置,每隔一段时间测量导管中水面上升的高度,结果如表(表中所列数据为导管中水面上升的高度/cm)所示.
| 时间/小时 | 0 | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
| A瓶(盛干燥铁丝) | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| B瓶(盛沾了食盐水的铁丝) | 0 | 0.4 | 1.2 | 3.4 | 5.6 | 7.6 | 9.8 |
| C瓶(盛沾了清水的铁丝) | 0 | 0 | 0 | 0.3 | 0.8 | 2.0 | 3.5 |
(1)上述实验中,铁生锈的速率由大到小的排列顺序为(填字母)BCA.
(2)你认为“暖宝宝”中的氯化钠起的作用是加快铁的生锈速率.
【实验二】成分定性的探究
【实验探究2】
(1)“暖宝宝”中是否含有铁粉?兴趣小组的同学认为可以用磁铁来检验.
(2)如图3是兴趣小组验证黑色粉末中含有活性炭粉的实验装置图.(燃烧匙内盛有“暖宝宝”袋内黑色粉末,燃烧匙上方罩一个内壁涂有石灰水的烧杯)
【反思评价2】验证黑色粉末中是否含有活性炭的方案不可行(填“可行”或“不可行”).理由是酒精灯燃烧生成二氧化碳气体,干扰实验结果.
【实验三】成分定量的探究
暖宝宝的好坏,不是原料越重越好,也不是温度越高越好,其发热温度的高低,持续时间的长短,都与发热原料中的铁粉的含量密不可分,那么如何测定发热原料中铁粉的含量呢?
【实验探究三】取5.7g样品,投入装有10.0g稀盐酸(足量)的烧杯(烧杯质量10.0g)中,在化学反应过程中对烧杯进行了五次称量,数据记录如下:
| 反应时间 | t0 | t1 | t2 | t3 | t4 |
| 烧杯和药品质量(g) | 25.7 | 25.6 | 25.5 | 25.5 | m |
(1)表格中m的值为25.5g.
(2)暖宝宝样品中铁的质量分数98.2%.(保留到0.01)