在通常情况下.鉴别氢气和氧气不可以利用的方法是( )A．分别用带火星的木条伸入气体中B．观察颜色.状态.闻气味C．分别用吹肥皂泡的方法D．通电电解后利用电极来判断题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

16．在通常情况下，鉴别氢气和氧气不可以利用的方法是（　　）

	A．	分别用带火星的木条伸入气体中		B．	观察颜色、状态、闻气味
	C．	分别用吹肥皂泡的方法		D．	通电电解后利用电极来判断

分析鉴别氢气和氧气两种气体，要根据两种气体性质的不同，设计的方案能出现两种明显不同的实验现象，才能达到一次鉴别出两种气体的目的．

解答解：A、分别用带火星的木条伸入气体中，能使木条复燃的是氧气，可以鉴别，故选项错误．
B、氢气和氧气两种气体均没有颜色、没有气味的气体，用观察颜色、状态、闻气味的方法无法鉴别，故选项正确．
C、氢气的密度比空气的小，氧气的密度比空气的大，分别用吹肥皂泡的方法，能使肥皂泡上升的气体是氢气，可以鉴别，故选项错误．
D、鉴别氢气和氧气，不能通过通电电解后利用电极来判断，故选项正确．
故选：BD．

点评本题考查了常见气体的鉴别方法，解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别，根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别．

练习册系列答案

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6．要除去NaCl中混有的少量Na₂CO₃，最好加入适量的（　　）

稀H₂SO₄

H₂O

7．课题式学习是研究性学习的一种方式，其基本学习模式为：提出问题→确定研究方案→解决问题→总结和评价．某校研究性学习小组的同学在“一氧化碳的化学性质”的学习中，设计了证明CO具有还原性的实验装置（如图甲），根据其研究过程请你回答下列问题：

（1）小余同学认为此装置有待优化，如尾气可先储存在瓶内，然后再处理．如图乙是他设计的贮气瓶，尾气应从a（填“a”或“b”）口通入．
（2）小徐质疑：CO能否使澄清石灰水变浑浊？因此进行设计：在CO通入CuO之前先通过澄清石灰水（即在盛CuO的硬质玻璃管的左端再接入一个盛澄清石灰水的洗气瓶），来确定CO能否使澄清石灰水变浑浊．请判断小徐的设计是否有必要，并说明理由．没有必要，因为在反应开始前，要先通一会儿CO排净空气，完全可以通过A中石灰水观察CO能否使石灰水变浑浊．

4．下列用化学知识来分析生活、生产中到问题，正确的是（　　）

	A．	市场上有“葡萄糖酸锌”、“家铁酱油”等商品，这里的锌，铁是指元素
	B．	用一种高效的催化剂可把水变成汽油
	C．	蚊虫叮咬后，会在人的皮肤内分泌蚁酸使皮肤肿痛，可涂点醋酸来减轻痛痒
	D．	长期饮用纯净水对健康有利

11．在一定条件下，下列物质的转变不能一步完成的是（　　）

Na₂CO₃→CaCO₃

Fe₂O₃→Fe

1．请根据如表回答有关问题．（第（1）小题用序号填写）

序号	①	②	③	④
物质	醋酸	高锰酸钾	熟石灰	纯碱
化学式		KMnO₄	Ca（OH）₂

（1）写表中①④的化学式，四种物质属于碱的是③，属于有机物的是①
（2）用表中的物质作为反应物，写出制取氢氧化钠的化学方程式：Ca（OH）₂+Na₂CO₃=CaCO₃↓+2NaOH．

8．小芳同学想测定Cu-Zn合金和Cu-Ag合金中铜的质量分数，实验室只提供一瓶未标明质量分数的稀盐酸和必要的仪器．
（1）你认为能测出铜的质量分数的是Cu-Zn合金．
（2）小芳同学取该合金的粉末32.5克，与足量的该盐酸充分反应，经测定，产生了0.4克气体．请计算该合金中铜的质量分数．
（3）若想测出该盐酸的质量分数，你认为实验时必须提供和测出哪些数据？①③（填序号）．
①参加反应的稀盐酸的质量；②参加反应的稀盐酸的体积和密度；③产生气体的质量．

5．推理是一种重要的学习方法，下列推理中正确的是（　　）

	A．	单质是由一种元素组成的，因此由一种元素组成的纯净物一定是单质
	B．	中和反应一定有盐生成，则有盐生成的反应一定是中和反应
	C．	分子是构成物质的微粒，因此物质都是由分子构成的
	D．	氧化物中含有氧元素，因此含有氧元素的化合物一定是氧化物

14．门捷列夫发现的元素周期表，对我们认识物质世界作用巨大．
如是元素周期表的部分内容，请观察与分析表内信息后填空．
元素周期律和周期表是学习化学的重要工具，如表是元素周期表的部分信息．

请认真分析表中信息，回答下列问题：
（1）地壳中含量仅次于氧的非金属元素名称是硅，该元素原子的质子数为14．
（2）

所表示的粒子符号为S，它的最外层电子数为6．
（3）表中不同种元素最本质的区别是A （填序号）：
A．质子数不同 B．中子数不同 C．相对原子质量不同．

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