题目内容
某校同学设计了如图所示的洗气装置，若除去氧气中混有的少量二氧化碳，则混合气体应从 选填“a”或“b”）管进入洗气瓶，洗气瓶中应放入哪种 溶液更好呢？
【提出问题】同一温度下，相同质量的饱和溶液和氢氧化钠溶液和饱和氢氧化钙溶液，哪种吸收二氧化碳的质量更多？
【计算探究】小明同学根据化学方程式计算，而出相同质量的氢氧化钙比氢氧化钠吸收的二氧化碳多，任写出其中一个化学方程式
【实验探究】小红同学设计了图2所示的装置进行对比实验，则液体A应为 实验中，通过对比，得出的结论是：同一温度下，相同质量的饱和氢氧化钠溶液比饱和氢氧化钙溶液吸收二氧化碳质量多．
【实验分析】小明和小红得到的实验结论为什么截然相反呢？
经过认真分析，发现小明同学得出结论的计算过程有错误，因为正确的计算数据，还必须查询并使用 来获得．小明同学经过重新计算，得到了和小红同学一致的实验数据
【拓展应用】为了得到纯净而干燥的氧气，同学们设计了如图3所示的三组洗气瓶，混合气体通过洗气瓶的先后顺序是 （填序数），其中澄清石灰水所其的作用是 ．
【提出问题】同一温度下，相同质量的饱和溶液和氢氧化钠溶液和饱和氢氧化钙溶液，哪种吸收二氧化碳的质量更多？
【计算探究】小明同学根据化学方程式计算，而出相同质量的氢氧化钙比氢氧化钠吸收的二氧化碳多，任写出其中一个化学方程式
【实验探究】小红同学设计了图2所示的装置进行对比实验，则液体A应为
【实验分析】小明和小红得到的实验结论为什么截然相反呢？
经过认真分析，发现小明同学得出结论的计算过程有错误，因为正确的计算数据，还必须查询并使用
【拓展应用】为了得到纯净而干燥的氧气，同学们设计了如图3所示的三组洗气瓶，混合气体通过洗气瓶的先后顺序是
考点：实验探究物质的性质或变化规律,常见气体的检验与除杂方法
专题：科学探究
分析：根据洗气时应长进短出解答；
【计算探究】根据二氧化碳会与氢氧化钠溶液发生化学反应进行分析；
【实验探究】因为氢氧化钠易溶于水，氢氧化钙微溶于水或等质量的饱和溶液中氢氧化钠含量多解答；
【实验分析】根据物质的溶解度分析解答．
【拓展应用】根据浓硫酸的吸水性可以将水蒸气除去，二氧化碳需要用碱液进行吸收进行分析，在洗气时注意长进短出的顺序．
【计算探究】根据二氧化碳会与氢氧化钠溶液发生化学反应进行分析；
【实验探究】因为氢氧化钠易溶于水，氢氧化钙微溶于水或等质量的饱和溶液中氢氧化钠含量多解答；
【实验分析】根据物质的溶解度分析解答．
【拓展应用】根据浓硫酸的吸水性可以将水蒸气除去，二氧化碳需要用碱液进行吸收进行分析，在洗气时注意长进短出的顺序．
解答：解：
除去氧气中的二氧化碳，要将气体从a端通入，若从b端通入，则气体会将瓶中的液体排出；
【计算探究】二氧化碳与氢氧化钙在常温下反应生成碳酸钙和水，反应的化学方程式为为：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，化学方程式为：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；
【实验探究】氢氧化钠易溶于水，氢氧化钙微溶于水或等质量的饱和溶液中氢氧化钠含量多，小红同学设计了图2所示的装置进行对比实验，则液体A应为
饱和氢氧化钙溶液；
【实验分析】氢氧化钠易溶于水，氢氧化钙微溶于水或等质量的饱和溶液中氢氧化钠含量多，计算数据，还必须查询并使用溶解度来获得．
【拓展应用】气体通过氢氧化钠将二氧化碳除去，用澄清石灰水进行验证，再通过浓硫酸将水蒸气除去，最后只剩氧气；故混合气体通过洗气瓶的先后顺序是甲丙乙，其中澄清石灰水所其的作用是验证二氧化碳能否被完全除去．
答案：
a
【计算探究】CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
【实验探究】饱和氢氧化钙溶液
【实验分析】溶解度
【拓展应用】甲丙乙 验证二氧化碳能否被完全除去
除去氧气中的二氧化碳，要将气体从a端通入，若从b端通入，则气体会将瓶中的液体排出；
【计算探究】二氧化碳与氢氧化钙在常温下反应生成碳酸钙和水，反应的化学方程式为为：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，化学方程式为：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；
【实验探究】氢氧化钠易溶于水，氢氧化钙微溶于水或等质量的饱和溶液中氢氧化钠含量多，小红同学设计了图2所示的装置进行对比实验，则液体A应为
饱和氢氧化钙溶液；
【实验分析】氢氧化钠易溶于水，氢氧化钙微溶于水或等质量的饱和溶液中氢氧化钠含量多，计算数据，还必须查询并使用溶解度来获得．
【拓展应用】气体通过氢氧化钠将二氧化碳除去，用澄清石灰水进行验证，再通过浓硫酸将水蒸气除去，最后只剩氧气；故混合气体通过洗气瓶的先后顺序是甲丙乙，其中澄清石灰水所其的作用是验证二氧化碳能否被完全除去．
答案：
a
【计算探究】CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
【实验探究】饱和氢氧化钙溶液
【实验分析】溶解度
【拓展应用】甲丙乙 验证二氧化碳能否被完全除去
点评：有关实验方案的设计和对实验方案的评价是中考的热点之一，设计实验方案时，要注意用最少的药品和最简单的方法；关于对实验设计方案的评价，要在两个方面考虑，一是方案是否可行，能否达到实验目的；二是设计的方法进行比较，那种方法更简便．本考点主要出现在实验题中．
练习册系列答案
相关题目
对如图所示的各实验分析不正确的是（ ）
A、 男孩水平用力推动物体运动 实验中，因为二力平衡，所以他的推力等于木块所受阻力 |
B、 乙实验中，因为游人所受浮力大于重力，所以游人能漂浮在海面上 |
C、 向烧杯中倾倒二氧化碳 实验中，下面的蜡烛先熄灭说明CO2既不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大 |
D、 检查装置的气密性 实验中，若导管口有气泡冒出，放手后导管口能形成一段水柱，说明气密性良好 |
假期，王霞，小群两位化学兴趣小组的同学在家中与妈妈做面包，发现妈妈揉面粉时在面粉中加入一种白色粉末，做出的面包疏松多孔，口感很好．她们很感兴趣，想探究这种“神奇粉末”的成分．下列仪器：①量筒；②试管；③烧杯；④燃烧匙；⑤集气瓶；⑥蒸发皿．能直接在酒精灯上加热的是（ ）
| A、②③④ | B、②④⑥ |
| C、①③⑤ | D、②③⑥ |
在物理和化学的学习中常用到一些科学研究方法，下列研究中主要科学方法相同的是（ ）
（1）探究影响力的作用效果的因素 （2）用总电阻替代两个串联的电阻（3）研究光的传播，引入“光线”的概念 （4）探究引起铁生锈的因素．
（1）探究影响力的作用效果的因素 （2）用总电阻替代两个串联的电阻（3）研究光的传播，引入“光线”的概念 （4）探究引起铁生锈的因素．
| A、（1）与（3） |
| B、（1）与（4） |
| C、（2）与（4） |
| D、（3）与（4） |
从图所示实验中，得出的结论不正确的是（ ）
A、 说明二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，密度比空气的大 |
B、 说明通电导体在磁场中受磁场力的作用 |
C、 说明流体中流速越大的位置压强越小 |
D、 说明甲烷具有可燃性，并且含有碳元素 |
小颖同学按如图所示用质量分数为7.3%的稀盐酸对10g氢氧化钠溶液进行中和滴定．恰好完全反应时，消耗此稀盐酸的质量为5g．（酚酞试液质量忽略不计）