题目内容
2.(1)你依据的实验原理是4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5,实验开始你所观察到的现象是发黄光,产生大量白烟,
待冷却后打开弹簧夹,你又观察到水进入集气瓶占空气体积的五分之一,由此分析得出的结论氧气占空气体积的五分之一.
(2)请思考为社么实验中进入集气瓶的水往往不到$\frac{1}{5}$?(任意写二条)装置的气密性不好;红磷的量不足
(3)实验室能否用木炭、硫来代替红磷燃烧?不能,因为木炭和硫燃烧产生气体,瓶内压强变化不大
(4)排除了气密性不好等因素外,过量红磷燃烧熄灭后集气瓶内有没有残余的氧气?有.
分析 (1)根据用红磷测定空气中氧气含量的原理、现象、结论来分析;
(2)分析造成测得氧气的体积分数小于五分之一的因素可能有:1、装置是否漏气;2、红磷的用量是否充足;3、装置是否冷却到室温等;
(3)根据燃烧产物来分析;
(4)根据过量红磷是否把氧气耗尽分析.
解答 解:(1)红磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷,燃烧时发黄光、冒出浓厚的白烟;冷却后,打开止水夹,水进入集气瓶内约占集气瓶容积的五分之一;说明氧气约占空气气体的五分之一;故填:4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5;发黄光,产生大量白烟;水进入集气瓶占空气体积的五分之一;氧气占空气体积的五分之一;
(2)根据在测定空气中氧气的体积分数时注意事项:装置的气密性要好;为了要耗尽瓶中的氧气,红磷必须是足量的;气体的体积受到温度的影响,要等到装置冷却至室温,再打开弹簧夹等;因此可知达不到瓶中空气总体积的五分之一的原因可能是:装置漏气、红磷量不足、或没有等到冷却至室温,打开弹簧夹等;
故填:装置的气密性不好;红磷的量不足;
(3)由于硫、炭与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫、二氧化碳气体,该实验不能用硫、木炭代替红磷;故填:不能,因为木炭和硫燃烧产生气体,瓶内压强变化不大;
(4)氧气含量较低时,不足以支持红磷燃烧时,红磷熄灭;故填:红磷燃烧熄灭后集气瓶内还有少量的残余氧气;故填:有.
点评 本题主要考查用红磷测定空气组成的实验现象、结论以及实验探究燃烧的条件,难度稍大.
练习册系列答案
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10.下列变化属于物理变化的是( )
| A. | 铁器生锈 | B. | 轮胎爆炸 | C. | 食品变质 | D. | 燃放烟花 |
7.下列物质由离子构成的是( )
| A. | 蒸馏水 | B. | 氯化钠 | C. | 金刚石 | D. | C60 |
11.某兴趣小组活动中,同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究.探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问.
【查阅资料】白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃,…燃烧产物五氧化二磷是白色固体,会刺激人体呼吸道,可能与空气中水蒸气反应,生成有毒的偏磷酸(HPO3).
【交流与讨论】白烟对人体健康有害,该实验装置必须改进.

【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验.请你帮助他们将下表补充完整.
【反思与评价】
(1)改进后的图2装置与图1装置比较,优点是能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散,危害人体健康.
(2)小林同学指出图2装置仍有不足之处,并设计了图3装置.其中气球的作用是避免橡皮塞因试管内气体受热膨胀而松动或飞出:
【拓展与迁移】(1)实验小结时,小朱同学说:“待a试管冷却后,如果将试管口紧贴水面(室温下).并取下橡皮塞,将看到液体进入试管.”这一说法得到大家的一致认同.
小晶问:“如果不考虑橡皮塞占试管的容积,进入a试管内液体的体积会是多少呢?”大家争论后,出现两种预测.
甲:接近试管容积的$\frac{1}{5}$;
乙:不一定接近试管容积的$\frac{1}{5}$.你赞同的预测是甲(填“甲”或“乙”),理由是氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$.
(2)根据燃烧的条件选择填空:用扇子扇炉火不会熄灭,而是越扇越旺,原因是A、B(填序号).A.可快速地提供燃烧所需的氧气B.空气流动虽带走热量,但温度未降到着火点以下C.主要是空气流动带走热量,温度降到着火点以下.
【查阅资料】白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃,…燃烧产物五氧化二磷是白色固体,会刺激人体呼吸道,可能与空气中水蒸气反应,生成有毒的偏磷酸(HPO3).
【交流与讨论】白烟对人体健康有害,该实验装置必须改进.
【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验.请你帮助他们将下表补充完整.
| 现象 | 解释 |
| a.试管中白磷燃烧,热水中的白磷没有燃烧. b.试管中红磷没有燃烧. | b试管红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因是 ①热水中的白磷没有与氧气(或空气)接触. ②温度未达到红磷的着火点; |
(1)改进后的图2装置与图1装置比较,优点是能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散,危害人体健康.
(2)小林同学指出图2装置仍有不足之处,并设计了图3装置.其中气球的作用是避免橡皮塞因试管内气体受热膨胀而松动或飞出:
【拓展与迁移】(1)实验小结时,小朱同学说:“待a试管冷却后,如果将试管口紧贴水面(室温下).并取下橡皮塞,将看到液体进入试管.”这一说法得到大家的一致认同.
小晶问:“如果不考虑橡皮塞占试管的容积,进入a试管内液体的体积会是多少呢?”大家争论后,出现两种预测.
甲:接近试管容积的$\frac{1}{5}$;
乙:不一定接近试管容积的$\frac{1}{5}$.你赞同的预测是甲(填“甲”或“乙”),理由是氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$.
(2)根据燃烧的条件选择填空:用扇子扇炉火不会熄灭,而是越扇越旺,原因是A、B(填序号).A.可快速地提供燃烧所需的氧气B.空气流动虽带走热量,但温度未降到着火点以下C.主要是空气流动带走热量,温度降到着火点以下.
12.学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢溶液分解的催化剂后,想再探究其他一些物质如Al2O3是否也可作过氧化氢溶液分解的催化剂.请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白.
【提出问题】Al2O3能不能作过氧化氢溶液分解的催化剂呢?
【作出猜想】Al2O3能作过氧化氢溶液分解的催化剂.
【实验验证】
【得出结论】Al2O3能加快过氧化氢溶液的分解速率,故Al2O3能作过氧化氢溶液分解的催化剂.
【反思提高】经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不足以证明Al2O3能作过氧化氢溶液分解的催化剂,还要补充一个探究实验:
实验三:
【实验目的】探究Al2O3在反应前后质量是否改变.
【实验步骤】①准确称量Al2O3(少量)的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤,洗涤,干燥,称量;④对比反应前后Al2O3的质量.
【交流讨论】如果Al2O3在反应前后质量不变,则说明Al2O3可以作过氧化氢溶液分解的催化剂.
【提出新的问题】但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足够,还需要再增加一个探究实验:探究Al2O3的化学性质在反应前后是否改变.
【提出问题】Al2O3能不能作过氧化氢溶液分解的催化剂呢?
【作出猜想】Al2O3能作过氧化氢溶液分解的催化剂.
【实验验证】
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
| 实验一 | 将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中 | 有少量气泡 木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液分解速率很慢 |
| 实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3,然后将带火星的木条伸入试管中 | 产生大量的气泡木条复燃 | Al2O3能加快过氧化氢的分解速率 |
【反思提高】经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不足以证明Al2O3能作过氧化氢溶液分解的催化剂,还要补充一个探究实验:
实验三:
【实验目的】探究Al2O3在反应前后质量是否改变.
【实验步骤】①准确称量Al2O3(少量)的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤,洗涤,干燥,称量;④对比反应前后Al2O3的质量.
【交流讨论】如果Al2O3在反应前后质量不变,则说明Al2O3可以作过氧化氢溶液分解的催化剂.
【提出新的问题】但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足够,还需要再增加一个探究实验:探究Al2O3的化学性质在反应前后是否改变.