题目内容

20．雨后的安石公园有着丰富的负氧离子，空气中氧分子得到电子就能形成负氧离子（O2-）．一个O2-离子与一个O2分子比较，不同的是（　　）
A．电子数B．质子数
C．含氧原子个数D．相对原子质量之和．

分析 由题意可知，“空气中氧分子得到电子就能形成负氧离子”，在形成离子时变化的是电子，不变的是质子；所以O22-与O2不相同的是电子数；而氧原子个数都为2；因为质子数和中子数都不变，则相对原子质量也不变．

解答 解：由题意可知，“空气中氧分子得到电子就能形成负氧离子”，在形成离子时变化的是电子，不变的是质子；所以O22-与O2不相同的是电子数；而氧原子个数都为2；因质子数和中子数都不变，则相对原子质量也不变．
故选A．

点评 了解原子和离子的相互转化；了解原子的定义和构成；掌握相对原子质量的概念及其计算方法．

练习册系列答案
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13．下列图象能正确反映对应变化关系的是（　　）
A、用酒精灯加热一定质量的高锰酸钾固体B、将等质量的镁片和铁片投入到足量的稀硫酸中C、用等质量、等质量分数的双氧水分别制取氧气D、将水通电电解一段时间
A．AB．BC．CD．D
11．下列实验现象的描述中，不正确的是（　　）
A．氯化氢和氨气混合产生氯化铵固体
B．在点燃的蜡烛火焰上方罩一个干而冷的小烧杯，烧杯内壁产生水雾
C．吹灭蜡烛时会产生一缕白烟
D．在无色碘化钾溶液中加入硝酸银溶液，产生黄色沉淀
8．构成物质的微粒有分子、原子、离子．在汞、水、氯化钠三种物质中，汞由汞原子构成，水由水分子构成，氯化钠由钠离子和氯离子构成．
15．鉴别二氧化碳、氧气、空气三种气体，可以选用的最佳方法是（　　）
A．将气体分别通入水中B．将燃着的木条分别伸入气体中
C．观察颜色并闻它们的气味D．将气体分别通入澄清石灰水中
5．化学小组为探究铁、铜、锌、银的金属活动性顺序，设计如下三个实验（其中金属均已打磨，其形状、大小及同种稀盐酸的用量均相同）：

（1）实验①的化学方程式为Fe+2HCl═FeCl2+H2↑；一段时间后，观察到实验②的铜片表面有银白色固体附着，这说明铜比银的活动性强（填“强”或“弱”）．
（2）甲同学认为通过实验①和③可比较锌和铁的金属活动性，他依据的实验现象是锌片和稀盐酸反应产生气泡的速率快．
（3）乙、丙两位同学认为上述实验方案不足以得出四种金属的活动顺序，并在上述实验的基础上，利用金属
不同的化学性质分别补充了一个实验（图2所示），都实现了探究的目的．乙同学的实验：X是金属，Y是稀盐酸溶液；丙同学的实验：X是金属，Y是氯化亚铁溶液．
12．“神六”载人飞船所用固体燃料是铝粉和高氯酸铵（化学式为：NH4ClO4）的混合物．发射时，点燃铝粉产生大量的热引发高氯酸铵发生如下反应：2NH4ClO4$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$N2↑+2O2↑+Cl2↑+4X
（1）NH4ClO4中氯元素的化合价为+7，Cl2中氯元素的化合价为0．
（2）X的化学式为H2O，判断的理论依据是质量守恒定律．
（3）N2右下角的“2”表示的含义是一个氮分子中含有2个氮原子．2O2左侧的“2”表示的含义是2个氧分子．
（4）写出点燃铝后生成物的化学式Al2O3
（5）写出NH4ClO4中阴离子的符号ClO4-．
9．为迎接3月份的县初中学生科学实验能力竞赛，某学校对参赛学生进行了选拔，其中竞赛题目之一是“配制70g克，20%的氯化钠溶液”．该实验的部分操作如图所示．

（1）称取氯化钠的质量时，图A中出现了右盘低的现象，接下来的操作应该是继续向左盘中增加氯化钠，使天平平衡．
（2）量取水时，如果按照图B的方法读数，会使配制的溶液溶质质量分数如何变化，并说明理由？偏小；仰视液面，会造成实际量取的水的体积偏大．
（3）D中所贴标签有不妥之处，应该将70g改为20%．
10．有机物在物质种类中占了绝大多数，下列说法错误的是（　　）
A．大部分有机物具有易挥发，易燃烧，难溶于水的特征
B．有机物一定含碳元素，含碳元素的物质不一定是有机物
C．一定条件下，自然界中的有机物和无机物可以相互转化
D．甲烷燃烧后的生成物可使澄清石灰水变浑浊，则甲烷燃烧只生成二氧化碳

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