题目内容

19．周末小兰同学的妈妈做了一道红烧鱼鳔．细心的小兰发现：妈妈在洗鱼鳔时，鱼鳔时浮在水面上的，用手撕破鱼鳔时，水中有气泡冒出．鱼鳔会有哪些气体呢？周一，小兰和化学兴趣小组的同学来到实验室展开了实验探究．
【作出假设】甲乙两位同学分别对鱼鳔中的气体做出如下猜想：甲认为有CO2，乙认为有H2O．
【查阅资料】
（1）无水氯化钴试纸在实验室中常用来检验水的存在，原理：氯化钴遇水会发生水合反应，生成六水氯化钴．氯化钴是蓝色的，而六水氯化钴是粉色的．
（2）手持技术是由数据采集器、传感器和配套的软件组成的定量采集和处理数据系统．手持技术可以广泛应用于理科实验中，可以方便迅速地收集各类数据，如氧气含量、二氧化碳含量等．
【实验验证】
（1）兴趣小组的同学用注射器抽取约60mL的鱼鳔内的气体，注入澄清石灰水中．发现澄清石灰水变浑浊，则甲的猜想成立．该反应方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）兴趣小组的同学另取一支注射器抽取鱼鳔内的气体，将蓝色的氯化钴试纸放入注射器内，发现试纸变成粉红色，则乙的猜想成立．（填“成立”或“不成立”）
（3）兴趣小组的小红同学又提问：气体内有没有氧气？大家在讨论后，制定了以下的实验方案验证鱼鳔内的气体是否有氧气？
实验操作现象结论
1．用注射器抽取鱼鳔中的气体
2．用排水集气法收集注射器内抽取的气体
3．将燃着的木条伸入集气瓶中，观察现象		木条熄灭猜想一：不含氧气
猜想二：含少量氧气
猜想三：含有二氧化碳导致木条熄灭
【深入验证】在老师介绍了手持技术后，兴趣小组的同学用氧气传感器和二氧化碳传感器分别测得鱼鳔内氧气和二氧化碳的含量如图：
【实验结论】小组同学一致认为猜想一不成立（填“成立”或“不成立”）．
【反思评价】木条熄灭究竟是氧气含量少还是二氧化碳不支持燃烧引起的？写出你的妙招：将一根燃着的木条伸入80%氧气和20%二氧化碳的混合气体中，发现木条继续燃烧，说明二氧化碳的含量对木条燃烧影响不大（说明：氧气含量大于或等于21%即可）．．
（4）鱼鳔内CO2含量与空气中相比较，哪一个多？（写出你的实验步骤、现象、结论）．实验步骤：在两个相同大小的小试管中倒入等体积等溶质质量分数的澄清石灰水，分别抽取等体积的空气和鱼鳔内的气体，注入上述中的澄清石灰水；
现象：注入鱼鳔内气体的澄清石灰水变浑浊，注入空气的澄清石灰水没有变浑浊；
结论：鱼鳔内二氧化碳含量高于空气中．．

分析 【实验验证】（1）根据氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水进行分析；
（2）根据资料“氯化钴遇水会发生水合反应，生成六水氯化钴．氯化钴是蓝色的，而六水氯化钴是粉色的”，进行推测乙的猜想是否成立；
【深入验证】考虑氧气的助燃性和二氧化碳的性质；
【实验结论】根据图中的数据，推测猜想一是否成立；
【反思评价】设计实验：实验步骤、现象、结论，进行分析．

解答 解：【实验验证】（1）石灰水中的溶质是氢氧化钙，能与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
（2）根据资料“氯化钴遇水会发生水合反应，生成六水氯化钴．氯化钴是蓝色的，而六水氯化钴是粉色的”，进行推测乙的猜想成立；
【深入验证】在根据鱼鳔内氧气和二氧化碳的含量，如题目中图，可填：

实验操作现象结论
1．用注射器抽取鱼鳔中的气体
2．用排水集气法收集注射器内抽取的气
3．将 燃着的木条伸入集气瓶中，观察现象		木条熄灭猜想一：不含氧气
猜想二：含少量氧气
猜想三：含有二氧化碳导致木条熄灭
【实验结论】小组同学一致认为猜想一不成立．
【反思评价】为了验证木条熄灭究竟是氧气含量少还是二氧化碳不支持燃烧引起的，其方法为：将一根燃着的木条伸入80%氧气和20%二氧化碳的混合气体中，发现木条继续燃烧，说明二氧化碳的含量对木条燃烧影响不大（说明：氧气含量大于或等于21%即可）．
（4）附加题：实验步骤：在两个相同大小的小试管中倒入等体积等溶质质量分数的澄清石灰水，分别抽取等体积的空气和鱼鳔内的气体，注入上述中的澄清石灰水；
现象：注入鱼鳔内气体的澄清石灰水变浑浊，注入空气的澄清石灰水没有变浑浊；
结论：鱼鳔内二氧化碳含量高于空气中．
故答案为：【实验验证】（1）变浑浊，CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
（2）成立；（3）
实验操作现象结论
 燃着的木条
【实验结论】不成立；
【反思评价】将一根燃着的木条伸入80%氧气和20%二氧化碳的混合气体中，发现木条继续燃烧，说明二氧化碳的含量对木条燃烧影响不大（说明：氧气含量大于或等于21%即可）．
（4）附加题：实验步骤：在两个相同大小的小试管中倒入等体积等溶质质量分数的澄清石灰水，分别抽取等体积的空气和鱼鳔内的气体，注入上述中的澄清石灰水；
现象：注入鱼鳔内气体的澄清石灰水变浑浊，注入空气的澄清石灰水没有变浑浊；
结论：鱼鳔内二氧化碳含量高于空气中．

点评 实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础．做有关气体方面的题时，一定要想到气体的性质．在检验气体时要注意检验气体的先后顺序，防止出现差错．

练习册系列答案
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9．写出下列反应的文字表达式并注明反应类型（化合反应或分解反应）
（1）加热氯酸钾和二氧化锰氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气；分解反应．
（2）点燃红磷作烟幕弹：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；化合反应．
（3）铁丝在氧气中燃烧：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；化合反应．
（4）硫磺在空气中燃烧：硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫；化合反应．
10．下列物质间的转化不能一步完成的是（　　）
A．BaCl2→Ba SO4B．CuO→Cu（OH）2C．NaOH→Na2CO3D．MgSO4→Mg（OH）2
7．只有氧气才能支持燃烧吗？某学习小组对这个问题进行如下探究．
【信息给予】钠是一种银白色的金属，能与空气中的氧气与水蒸气反应．

【提出问题1】除氧气外，是否还有其他物质也能支持燃烧．
【实验一】如图，向盛有金属钠（Na）的硬质玻璃管中通入纯净、干燥的CO2，当观察到澄清石灰水中刚好出现浑浊时，点燃酒精灯，同时继续缓缓通入CO2，钠剧烈燃烧，产生白烟，燃烧结束后玻璃管中有黑色颗粒和白色固体生成．
【得出结论】二氧化碳能（“能”或“不能”）支持某些物质燃烧．
【反思评价】点燃酒精灯前，要先向玻璃管中通入二氧化碳，其目的是排尽装置内的空气，防止钠与氧气、水蒸气反应．
【提出问题2】黑色颗粒和白色固体是什么？
【猜想与假设】黑色颗粒可能是C（用化学式填写）．
【实验二】如图，现象：黑色颗粒逐渐减少，澄清石灰水变浑浊．
【得出结论】实验二证明：黑色颗粒的猜想是正确的．
【猜想与假设】某同学对白色固体的成分做出猜想：（Ⅰ）碳酸钠   （Ⅱ）氢氧化钠．你认为猜想（Ⅱ）（填序号）一定是错误的，理由是反应物中没有氢元素．
【计算】在消毒剂高铁酸钠（化学式为Na2FeO4）中，
①铁元素的化合价为+6；
②41.5克高铁酸钠与22g二氧化碳中所含氧元素的质量相等？
14．下列方案不能达到实验目的是（　　）
证明二氧化碳的密度比空气大，不能燃烧也不能支持燃烧证明铁生锈需要水证明锌比铁的金属活动性强证明黄铜的硬度比纯铜大
A．AB．BC．CD．D
4．用化学用语填空：
（1）2个镁离子2Mg2+；（2）小苏打的化学式NaHCO3；
（3）铁锈（主要成分氧化铁）的化学式Fe2O3；
（4）甲烷燃烧的化学反应方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
11．将一定质量的大理石投入50g稀盐酸中，恰好完全发应，放出气体的质量与反应时间的关系如图所示，请回答下列问题：
（1）完全反应后生成二氧化碳气体的质量为2.2g；
（2）所用盐酸溶液中溶质的质量分数？（写出计算过程，结果精确到0.1%）
8．下列图示实验操作中，正确的是（　　）
A．B．C．D．
9．按照课本装置，用过氧化氢做反应物制取氧气，写出制取氧气实验中以下操作可能造成的后果．
（1）实验时，没检验装置的气密性收集不到氧气或收集的气体不纯；
（2）长颈漏斗的末端没有浸在液面以下收集不到氧气；
（3）收集氧气前，集气瓶中没有集满水收集到的气体不纯；
（4）用排水法收集气体时，发现有气泡冒出，立即收集收集到的气体不纯；
（5）把集气瓶从水槽中取出后，再盖上毛玻璃片，正放在桌面上收集到的气体不纯或量减少．

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