题目内容
）小明发现一种淡黄色的粉末可以用于杀菌、消毒和漂白，于是想探究该固体的成分．
【提出问题】该淡黄色固体的化学成分是什么？
【查阅资料】（1）硫单质是一种淡黄色固体，难溶于水，在空气中点燃硫单质，生成一种无色、有刺激性气味的气体．
（2）过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体，能与水反应，生成气体并放出大量的热．
【设计实验方案】
方案一：取少量该固体粉末于试管中，加2mL水，振荡并观察现象．
方案二：在燃烧匙里放少量该固体，在酒精灯上加热，观察现象．
比较以上两方案，你认为的最佳方案是 ，理由是（从环保或操作角度分析） ．
【实验验证并得出结论】小明向盛有少量该固体的试管中加入2mL水，立刻观察到有无色气泡产生，并且验证出该反应同时生成了氢氧化钠（NaOH）．通过实验验证，确定该淡黄色粉末为过氧化钠．
小明想对生成的气体成分判断，他提出了以下两种假设：①该气体是CO ②该气体是O2．
你认为上述假设哪个更合理 （填“①”或“②”）．理由是 ．
请设计一个实验，验证你的合理假设（写出简要操作步骤、实验现象和结论）．
| 操作步骤 | 实验现象 | 结论 |
| 取少量固体粉末于试管中，向试管中加入2mL水， | 有气泡，木条复燃 | 该气体为氧气 |
【分析】过氧化钠与水反应的文字表达式为 ．
【计算】78克过氧化钠与多少克二氧化碳中所含氧元素的质量相等？（列式计算）
| 实验探究物质的组成成分以及含量；常见气体的检验与除杂方法；化合物中某元素的质量计算；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式． | |||||||
| 专题： | 科学探究． | ||||||
| 分析： | 【设计实验方案】根据硫在空气中点燃生成生成一种无色、有刺激性气味的有毒气体二氧化硫，污染空气操作较复杂；即操作的是否简单进行分析． 【实验验证并得出结论】 根据质量守恒定律化学反应前后元素的种类不会变化和氧气能使带火星的木条复燃分析； 【分析】根据实验验证可以知道过氧化钠和水反应生成了氢氧化钠和水，可以据此写出该反应的文字表达式； 【计算】根据物质的化学式计算组成元素的质量分数，利用元素质量分数求出一定物质中元素质量． | ||||||
| 解答： | 解：【设计实验方案】 硫在空气中点燃生成生成一种无色、有刺激性气味的有毒气体二氧化硫，污染空气操作较复杂；而方案一中的操作：取少量该固体粉末于试管中，加2mL水，振荡，硫和水不反应也不溶于水，过氧化钠和水反应产生气泡，该操作简单，无污染，现象明显． 【实验验证并得出结论】 质量守恒定律化学反应前后元素的种类不会变化，反应前只有钠、氧、氢元素，无碳元素，所以生成的气体不可能是一氧化碳；即猜想②正确；氧气能使带火星的木条复燃，所以我们可以用带火星的木条来验证产生的气体，若木条复燃则说明该气体是氧气，即我们的判断正确； 【分析】根据实验验证可以知道过氧化钠和水反应生成了氢氧化钠和水，该反应的文字表达式为：过氧化钠+水→氢氧化钠+氧气； 【计算】设78克过氧化钠与质量为x的二氧化碳中所含氧元素的质量相等，则： 78g× 答：78克过氧化钠与44克二氧化碳中所含氧元素的质量相等． 故答案为： 【设计实验方案】 方案一，操作简单，无污染，现象明显．（合理答案均得分） 【实验验证并得出结论】②；假设①不符合质量守恒定律，反应物中没有碳元素；
【分析】过氧化钠+水→氢氧化钠+氧气；【计算】44g． | ||||||
| 点评： | 判断实验方案要从可行性、操作是否简单易行、现象是否明显、是否无污染等方面分析；解答信息题要充分抓住题中信息和课本上的相关知识． |
×100%=x•
×100%，解得：x=44g
名校课堂系列答案在实验活动1《氧气的实验室制取与性质》中，下列与试管有关的操作或装置（试剂和酒精灯省略）的图示正确的是（ ）
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| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
推理是学习化学的一种重要方法，以下推理正确的是（ ）
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| A． | 同种元素的原子质子数相同，则质子数相同的粒子一定是同种元素的原子 |
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| B． | 氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物 |
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| C． | 分子可以构成物质，物质一定是由分子构成的 |
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| D． | 氧化反应是指物质和氧发生的反应，氧气中含有氧，则物质和氧气发生的反应是氧化反应 |
下图是某个化学反应前后的微观模拟图。请根据图示判断参加反应的 和 与反应后生成的个数比 ( )
B C D