题目内容

5．化学源于生活，生活中蕴含着许多化学知识．
（1）使用加碘食盐是为了预防甲状腺肿大，加碘食盐中通常含碘酸钾（KIO3），其中碘元素的化合价是+5；
（2）白糖和红糖，主要成分都是蔗糖；将红糖脱色变成白糖的过程中，可加入活性炭，主要是利用了活性炭的吸附性；
（3）油在锅内着火，应用锅盖盖灭，其原理是：隔绝空气；
（4）硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不干净衣物，时间长了还会使衣物变硬．日常生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度．

分析 （1）根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合碘酸钾的化学式进行解答本题．
（2）根据活性炭的吸附性．
（3）根据可燃物燃烧的条件来分析．
（4）根据硬水软化的方法考虑．

解答 解：（1）钾元素显+1价，氧元素显-2价，设碘元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）+x+（-2）×3=0，则x=+5价，故答案为：+5．
（2）活性炭具有吸附性，故利用活性炭的吸附性，可将红糖脱色变成白糖．故答案为：吸附．
（3）可燃物燃烧的条件的三条有一条不满足就能使火熄灭炒菜时油锅中的油不慎着火，可迅速用锅盖盖灭是隔绝了空气；故答案为：隔绝空气．
（4）硬水软化的方法有蒸馏和煮沸，生活中常用煮沸，故答案为：煮沸．

点评 本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元素的化合价的方法、活性炭的性质以及灭火的方法等即可正确解答本题．

练习册系列答案
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15．小亮在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时，滴加盐酸前忘了加入指示剂，导致无法判断该中和反应进行的程度，于是他对所得溶液的酸碱性进行探究：
【探究目的】探究所得溶液的酸碱性
【提出猜想】所得溶液可能呈碱性，也可能呈酸性，还可能呈中性．
【分析与思考】
（1）若溶液呈碱性，则溶液中使其呈碱性的离子是OH-（填写微粒符号）．为避免碱性溶液污染环境，小亮对所得溶液进行了如下处理：向溶液中逐滴加入氯化铁（写出化学式）溶液，至不再产生红褐色沉淀为止．然后过滤，把滤液倒入蒸发皿中加热，得到氯化钠晶体，该过程涉及的化学方程式为：FeCl3+3NaOH=Fe（OH）3↓+3NaCl．
（2）若滴入酚酞试液不变色，则溶液显酸性或中性，为进一步确定，小亮提出了以下方案：
①方案一：取样，加入少量碳酸钠溶液，若观察到有气泡产生，则所取溶液呈酸性；若无明显现象，则可能呈中性．
②方案二：取样，加入锌粒（选取与方案一不同类别的物质的化学式），若有气泡产生，则所取溶液呈酸性，该反应的化学方程式为Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑；若无明显现象，则呈中性．
③方案三：用玻璃棒蘸取试液滴到pH试纸上，如果pH＜7，说明溶液显酸性，若pH刚好等于7，溶液显中性．
16．某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验．
（1）甲同学选用如图所示的装置制取氧气．
①写出仪器A的名称：分液漏斗，B的名称：集气瓶
②甲同学应选取的试剂是Mn02和H2O2（填化学式），Mn02固体在该反应中起催化作用．
③除用排水法外，甲同学还可选择向上排空气法收集氧气．
④实验前，甲同学先向仪器A中加入水，然后将导管放人水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现．该实验操作的目的是检查装置气密性．
（2）乙同学称取一定质量KMn04放在大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2，该反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．实验结束时，乙同学发现收集到的O2大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反应生成的MnO2分解放出02；猜想Ⅱ：反应生成的K2Mn04分解放出O2
做出上述猜想的理由是二氧化锰和锰酸钾中都含有氧元素．
【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：①第一组同学取一定质量的Mn02，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得Mn02的质量不变．则猜想l错误．②第二组同学取K2Mn04在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是把带火星的木条伸入试管中，带火星的木条复燃．
13．学习化学离不开实验

（1）小明同学在家里利用替代品进行相关实验．如：配制较多溶液时用玻璃杯代替如图1所示的仪器中的烧杯　（填仪器名称，下同）；搅拌时用筷子代替玻璃棒．
（2）①写出实验室制取二氧化碳的化学方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
②小明同学选用片状的鸡蛋壳（含有碳酸钙）和食醋　（填一种有酸味的厨房调味品）反应来制取二氧化碳，并利用矿泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、导管、止水夹等组装了如图2所示甲、乙气体发生装置．比较甲、乙装置，甲装置的优点是B（填序号）．
A．反应过程中可以添加固体药品     B．可以控制反应的发生与停止
③选用甲装置可以进行的实验是A（填序号）．
A．块状的胡萝卜与过氧化氢溶液制氧气     B．加热高锰酸钾固体制氧气
C．粉末状的锌与稀硫酸制氢气      D．浓硫酸与甲酸共热制一氧化碳
④收集二氧化碳常选用装置丙（填编号，下同）；若收集氨气应选用装置丁　（已知氨气极易溶于水，密度比空气小）．
⑤下列哪种方法可检验二氧化碳已收集满C（填序号）．
A．将点燃的木条伸至集气瓶中部      B．将带火星的木条伸至集气瓶中部
C．将点燃的木条伸至集气瓶口     D．将带火星的木条伸至集气瓶口．
20．为探究物质的燃烧条件，某同学做了如图所示实验：已知白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，发现：铜片上白磷着火燃烧，冒出大量白烟；而水中白磷和铜片上红磷都没燃烧．下列对此实验的认识错误的是（　　）
A．物质燃烧必须要与氧气接触
B．物质燃烧时，温度必须达到可燃物的着火点
C．烧杯中热水的作用既供热又使白磷Ⅱ与氧气隔绝
D．铜片上的红磷没燃烧，因为红磷不是可燃物
10．实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题．

（1）小李在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取较纯净的氧气，他选择上述装置中的发生装置A和收集装置F（填字母）进行组装．
（2）实验室选用C和F装置还可以制取氢气，写出实验室制取该气体的化学方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（3）装置B和C都可以用来制取二氧化碳气体，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点能使反应随时进行或停止．
（4）有一名同学欲用G装置收集CO2，则CO2应从导管口a通入．
（5）实验室常用硫化亚铁固体与稀硫酸在常温下反应制硫化氢气体和硫酸亚铁．硫化氢气体是无色有刺激性气味的有毒气体，它的密度比空气大，能溶于水．由此可推知：实验室制取硫化氢气体时，装置的组合应选用上图所示的（填代号）BE或CE．（包括发生装置和收集装置）．
17．化学是一门以实验为基础的自然科学．下图所示实验是我们所熟悉的．

（1）图甲所示实验用于测定空气中氧气的含量．利用红磷在空气中燃烧，关于该实验的下列说法中，正确的是ABDE（填字母）．
A．实验时红磷一定要足量      B．点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管
C．红磷熄灭后立刻打开弹簧夹      D．最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积
E．该实验必须检查装置的气密性
（2）同学们用乙所示实验探究化学反应前后物质的质量关系．如果a、b分别是铁钉和硫酸铜溶液，与分别用碳酸钙和稀盐酸测定的结果不同（填“相同”或“不同”），原因是碳酸钙和稀盐酸反应生成的二氧化碳逸出．
（3）小红利用丙图进行探究实验，并对观察到的现象进行分析，得出了多个结论．
①蜡烛中含有氢元素，她依据的现象是烧杯内壁出现水珠．
②观察到烧杯底部有少量黑色固体，由此得出的结论是蜡烛中含有碳元素．
14．如图为某化学反应的微观过程，其中“”表示氢原子和“”表示氧原子．
（1）虚线框内应填的微观图示是D （选填A、B、C、D），你选择的依据是化学反应前后，原子的种类、数目均没有发生改变．

（2）写出该反应的化学方程式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，该反应属于分解（填基本反应类型）反应．
4．（经典回放）面粉加工厂的车间里若悬浮着较多的面粉粉尘，遇明火就有发生爆炸的危险．下面是模拟粉尘爆炸的一个实验：
如图，在小塑料筒里放入干燥面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属筒，迅速鼓入大量空气，不久，便会听到“砰”的一声，爆炸的气浪将金属筒上的塑料盖掀起．试问：
（1）在上述实验中，鼓入空气的作用是使面粉充满金属筒．
（2）下列情况下，不会发生爆炸的是 （填序号）①②．
①金属筒不加盖时  ②蜡烛没有点燃时   ③塑料筒中装的是煤粉时
（3）面粉厂为了避免爆炸事故发生，应采取的安全措施有严禁烟火（或保持通风） （写出一种即可）．

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