题目内容

14.分析各组微粒结构示意图,与表示的意义一致的是(  )
A.都属于阳离子B. 都属于阴离子
C.属于一种原子D. 属于一种元素

分析 当质子数=核外电子数,为原子;当质子数>核外电子数,为阳离子;当质子数<核外电子数,为阴离子;根据同种元素的原子是质子数相同;据此进行分析判断.

解答 解:A、前者质子数=核外电子数=10,为原子;后者质子数=11,核外电子数=10,质子数>核外电子数,为阳离子,故选项说法错误.
B、前者质子数=17,核外电子数=18,质子数<核外电子数,为阴离子;后者质子数=核外电子数=18,为原子,故选项说法错误.
C、两者的核内质子数分别为9、12,质子数不同,属于不同种粒子;且两者分别为阴离子和阳离子,不是原子,故选项说法错误.
D、两者的核内质子数均为13,质子数相同,属于同种元素的粒子,故选项说法正确.
故选D.

点评 本题难度不大,考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解,了解粒子结构示意图的意义是正确解题的关键.

练习册系列答案
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2.某学习型小组利用如图装置进行一系列探究实验:
查阅资料得知:白磷为白色蜡状固体,剧毒,不溶于水,着火点为40℃;红磷的着火点为240℃.

(1)探究燃烧的条件:
①在A中观察到的现象为:①铜片上的红磷和水下的白磷不燃烧.
②在使用组装好的B装置前,首先应该进行的操作是检查装置的气密性,然后加入药品并将B和C装置连接,B装置中反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,C装置中的白磷燃烧.
③从以上实验分析可得出燃烧的条件为:可燃物、与氧气充分接触和温度达到可燃物的着火点.
(2)探究气体的制备和金属的活动性:
①写出装置B中仪器的名称:a铁架台;b长颈漏斗.
②在实验室用发生装置B制备CO2的化学反应方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,收集该气体只能用D装置的原因是二氧化碳能溶于水且密度大于空气,检验该气体是否集满的操作是将燃烧的木条放在集气瓶口观察木条是否熄灭.
在实验中若隔离网铜网改用铁丝网做成,则产生的后果是产生的气体不纯,据此可以说明金属活动性Fe比Cu强.有同学认为,除了该实验过程可以得出Fe、Cu的金属活动性大小外,也可用其他方法得出结论,则该同学的实验方案可能是将铁浸入硫酸铜溶液中.
③某同学向分别盛有等质量的铁粉和锌粒的装置B中,倒入等质量、等浓度的稀硫酸,以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断两种金属的活动性强弱.有的同学认为这种方案不够合理,理由是金属与酸的接触面积不同.
(3)该学习小组对实验后所得的固体样品(只含铜和铁),又继续进行探究:
①甲同学用简单的物理方法迅速证明了样品中含有铁粉.他的方法是用磁铁吸引.
②乙同学很快拟定了进一步测定样品中铜的质量分数的实验步骤:
A.取10克样品于烧杯中,加入100克过量的稀硫酸;
B.待充分反应后,称量,烧杯中物质的总质量为109.8克;
C.取出不溶物,洗涤、干燥后回收.
步骤B中,如何判断已充分反应?无气泡产生;
③根据乙同学的设计进行实验,测得该样品中铜的质量分数为44%.

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