在用氯酸钾制取氧气时.忘了加二氧化锰.其后果是( )A．加热时无氧气产生B．加热时产生氧气少C．产生氧气缓慢D．没有影响题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

9．在用氯酸钾制取氧气时，忘了加二氧化锰，其后果是（　　）

	A．	加热时无氧气产生		B．	加热时产生氧气少
	C．	产生氧气缓慢		D．	没有影响

分析催化剂能改变其他物质的化学反应速度，本身的化学性质和质量都不变，不能改变反应中生成物的质量，据此进行分析判断．

解答解：A、在用氯酸钾制取氧气时，忘了加二氧化锰，能产生氧气，只是速率较慢，故选项说法错误．
B、催化剂对生成物的质量没有影响，忘记加入二氧化锰，放出氧气的质量不变，故选项说法错误．
C、在用氯酸钾制取氧气时，忘了加二氧化锰，能产生氧气，只是速率较慢，选项说法正确．
D、在用氯酸钾制取氧气时，忘了加二氧化锰，能产生氧气，只是速率较慢，而不是没有影响，故选项说法错误．
故选：C．

点评本题难度不大，了解催化剂的“一变二不变”的特性，即改变化学反应的速率、反应前后自身的质量和化学性质都不改变是正确解答本题的关键．

练习册系列答案

20．请你参与下列探究：
【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究微粒的性质时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论．

【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验．
（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条产生的现象是变红；从微观角度分析，此现象可说明的结论是构成物质的微粒是运动的．
（2）“图2的实验装置，快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会放热（填“放热”或“吸热”）．
（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）
①节约药品；②实验时间短或环保．
【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质．
（1）打开活塞K滴入稀盐酸后，小试管中发生的反应的表达式为碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳，发现两条用紫色石蕊试液润湿的试纸都变红，请你分析两条试纸变红的情况是A．
A．下面先变红，上面后变红 B．上面和下面一起变红
C．上面先变红，下面后变红D．以上均有可能
小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化可验证的二氧化碳的性质是能与水反应、密度比空气大．
（2）小柔认为小媚的装置还可以验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧．小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进：验证①的操作是在大试管底部预先放少量澄清石灰水或用玻璃棒蘸取放在支管口、验证②的操作用燃着的木条放在支管口．

17．下列对分子、原子、离子的认识，正确的是（　　）

	A．	分子是保持物质性质的最小粒子
	B．	原子是所有变化中最小的粒子，不可再分
	C．	分子是由原子构成的
	D．	离子一定带正电荷

4．用氢气、氧气、氮气、水蒸气、二氧化碳五种气体的化学式填空：
（1）饼干放置空气中变软，说明空气中含有H₂O；
（2）能支持燃烧的气体是O₂；
（3）不能燃烧、不能支持燃烧、不能使澄清石灰水变浑浊的气体是CO₂．

14．

原子得到或失去电子后形成离子，如图为某种粒子的结构示意图：
（1）当a=10时，该粒子是原子．
（2）当a=9时，该粒子是阴离子（选填“原子”、“阳离子”或“阴离子”）．

1．下列有关实验操作顺序的“先”与“后”的说法中，正确的是（　　）

	A．	用高锰酸钾制氧气，先固定试管，再放酒精灯
	B．	制备气体时，先装药品，后检查装置的气密性
	C．	用托盘天平称量10g固体药品时，先放砝码，后放药品
	D．	用滴管取用液体药品时，先伸入液体内，后挤压取液体药品

19．选择下列适当的物质填空（选填序号）：
A．双氧水    B．氮气    C．氧气    D．干冰
（1）可用于工业炼钢的是C；
（2）可用于医用消毒剂的是A；
（3）可用于人工降雨的是D；
（4）可避免食品因氧化而变质的是B．

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