题目内容
17、小红的家庭化学实验室有如下物品：①试管②导管与橡皮塞③煤气和煤气炉④托盘天平⑤筷子⑥铁钉⑦铜丝⑧食盐⑨食醋⑩石灰水11、硫酸铜12、水请你与小红一起完成如下实验：
（1）若要探究氧气的助燃性，需要用到的物品是（填序号）
（2）若要探究铁钉锈蚀的条件，除上述物品外，还需要的物品是
（3）若要利用上述物品证明铁的活动性比铜强，写出实验中发生反应的化学方程式：
（4）请利用上述物品设计实验，探究加速食盐溶于水的某一方法的有效性．
我的实验方案是：
（1）若要探究氧气的助燃性，需要用到的物品是（填序号）
③⑤
；（2）若要探究铁钉锈蚀的条件，除上述物品外，还需要的物品是
植物油
；（3）若要利用上述物品证明铁的活动性比铜强，写出实验中发生反应的化学方程式：
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
，该反应所属基本类型是置换反应
．（4）请利用上述物品设计实验，探究加速食盐溶于水的某一方法的有效性．
我的实验方案是：
方法：取适量相同质量的食盐，分别同时放入有相同水量的试管，将其中一个加热，比较观察食盐溶解情况
．分析：（1）探究氧气的助燃性，利用其支持燃烧的性质，因而可以确定所用的仪器以及药品；
（2）要想确定探究铁钉锈蚀的条件需要的物品，首先必须明确铁生锈的条件，即是铁与空气（或氧气）和水并存．因此在设计实验时必须有对比排除实验，即让铁只与水或只与氧气接触，因此就可以确定所需的物品；
（3）在金属活动性顺序中，位置在前的金属能把位于其后的金属从其盐溶液中置换出来（钾、钙、钠除外），证明铁的活动性比铜强，就是让铁与铜的盐溶液发生反应，这样就可以确定实验中发生反应的化学方程式；
（4）影响食盐溶于水有以下几种常见的因素，①水温②食盐颗粒的大小③是否搅拌，因此根据所给的物品可以选择合适的方法，再设计实验方案时要注意控制变量，以确保实验结果的客观准确性．
（2）要想确定探究铁钉锈蚀的条件需要的物品，首先必须明确铁生锈的条件，即是铁与空气（或氧气）和水并存．因此在设计实验时必须有对比排除实验，即让铁只与水或只与氧气接触，因此就可以确定所需的物品；
（3）在金属活动性顺序中，位置在前的金属能把位于其后的金属从其盐溶液中置换出来（钾、钙、钠除外），证明铁的活动性比铜强，就是让铁与铜的盐溶液发生反应，这样就可以确定实验中发生反应的化学方程式；
（4）影响食盐溶于水有以下几种常见的因素，①水温②食盐颗粒的大小③是否搅拌，因此根据所给的物品可以选择合适的方法，再设计实验方案时要注意控制变量，以确保实验结果的客观准确性．
解答：解：（1）探究氧气的助燃性，需要用到加热装置和可加热成带火星的物品，可选择煤气和煤气炉和竹筷；
（2）铁生锈的条件，即是铁与空气（或氧气）和水并存；因此在设计实验时必须有对比排除实验，即让铁只与水或只与氧气接触，而植物油可以起到隔绝的作用，所以本题答案为：植物油；
（3）根据活动性强的金属能把活动性弱的金属从它的盐溶液中置换出来，证明铁的活动性比铜强，就是让铁与可溶性铜盐溶液发生反应，发生的化学方程式为：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu，该反应属于置换反应；
（4）这是一个开放性问题，只要是能加速食盐溶于水的方法，如加热、搅拌、振荡、水量等均可进行探究，但设计的实验必须有对比和控制条件的意识且必须在此条件下能完成；举例答案：方法：取适量相同质量的食盐，分别同时放入有相同水量的试管，将其中一个加热，比较观察食盐溶解情况．
故答案为：（1）③⑤；
（2）植物油；
（3）Fe+CuSO4=FeSO4+Cu，置换反应；
（4）取适量相同质量的食盐，分别同时放入有相同水量的试管，将其中一个加热，比较观察食盐溶解情况．
（2）铁生锈的条件，即是铁与空气（或氧气）和水并存；因此在设计实验时必须有对比排除实验，即让铁只与水或只与氧气接触，而植物油可以起到隔绝的作用，所以本题答案为：植物油；
（3）根据活动性强的金属能把活动性弱的金属从它的盐溶液中置换出来，证明铁的活动性比铜强，就是让铁与可溶性铜盐溶液发生反应，发生的化学方程式为：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu，该反应属于置换反应；
（4）这是一个开放性问题，只要是能加速食盐溶于水的方法，如加热、搅拌、振荡、水量等均可进行探究，但设计的实验必须有对比和控制条件的意识且必须在此条件下能完成；举例答案：方法：取适量相同质量的食盐，分别同时放入有相同水量的试管，将其中一个加热，比较观察食盐溶解情况．
故答案为：（1）③⑤；
（2）植物油；
（3）Fe+CuSO4=FeSO4+Cu，置换反应；
（4）取适量相同质量的食盐，分别同时放入有相同水量的试管，将其中一个加热，比较观察食盐溶解情况．
点评：本题考查的是实验设计，综合考查了学生对于基础知识的掌握及其应用，在实验方案的设计上，学生最容易忽视的是实验条件的控制（即控制变量）．
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