题目内容
11．碘化银是当前我国实施人工增雨的主要物质．碘化银有关描述：①在常温下为黄色晶体；②有一定的毒性；③熔点为558℃，沸点为1506℃；④几乎不溶于水；⑤在光照条件下分解为碘和银；⑥碘化银可制造照相感光乳剂；⑦在人工降雨中常被用作冰核形成剂．上述材料中属于碘化银物理性质的①③④（填序号，下同）；属于碘化银化学性质的是②；属于化学变化的是⑤；属于碘化银用途的是⑥⑦．
分析 有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化．物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；化学变化的特征是：有新物质生成．判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成；变化是指正在发生的过程，性质是物质表现出来的特性，一般加上能或不能、易或不易等．碘化银物理性质是：①在常温下为黄色晶体；③熔点为558℃，沸点为1506℃；化学性质是：②有一定的毒性；属于化学变化的是：⑤在光照条件下分解为碘和银；属于碘化银用途的是：⑥碘化银可制造照相感光乳剂；⑦在人工降雨中常被用作冰核形成剂．
解答 解：碘化银物理性质是：①在常温下为黄色晶体；③熔点为558℃，沸点为1506℃；化学性质是：②有一定的毒性；属于化学变化的是：⑤在光照条件下分解为碘和银；属于碘化银用途的是：⑥碘化银可制造照相感光乳剂；⑦在人工降雨中常被用作冰核形成剂；故答案为：①③④；②；⑤；⑥⑦；
点评 本考点考查了物理性质、化学性质、物理变化和化学变化的区别、物质的用途等，基础性比较强，只要抓住关键点：变化是指正在发生的过程，性质是物质表现出来的特性，问题就很容易解决．本考点主要出现在选择题和填空题中．
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2．市场上有“加碘食盐”、“补铁酱油”等商品，这里的“碘、铁”指的是（ ）
| A． | 单质 | B． | 元素 | C． | 分子 | D． | 原子 |
19．咱们学校化学兴趣小组的同学，对实验室制备氧气的若干问题进行如图探究：
（一）为探究影响双氧水分解速度的某种因素，A小组记录了如下实验数据：
（1）本实验中，测量O2体积的装置是c（选填图1中的装置编号）．
（2）实验结论：在相同条件下，双氧水浓度越大，双氧水分解速率越快．
（3）B小组用如图2装置进行实验，则该变化的化学反应方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，通过比较相同时间天平读数差值大小（或电子称上示数减小的速度）也能达到实验目的．
（二）C小组查阅资料：在过氧化氢溶液的分解反应中，氧化铜也能作催化剂．于是他们用天平称量0.2g氧化铜，取5mL5%过氧化氢溶液于试管中，进行如图3实验：
（1）填写下表：
（2）步骤①的目的是与步骤③对比，检验加入氧化铜前后过氧化氢溶液的分解速率有无变化，
（3）步骤④对应的实验操作是过滤，
（4）步骤⑦是证明氧化铜的化学性质在反应前后没有改变．
（三）D小组为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，设计了以下对比实验：
a．将12.25g KClO3与5.0g MnO2均匀混合加热
b．将12.25g KClO3与5.0g CuO均匀混合加热
（1）在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢．通常采用的方法有：
①测相同时间内产生O2的体积； ②测收集相同体积O2所需的时间．
（2）计算：12.25g KClO3中所含氧元素质量与5.1克过氧化氢中所含氧元素的质量相等？
（一）为探究影响双氧水分解速度的某种因素，A小组记录了如下实验数据：
| 双氧水的质量 | 双氧水的浓度 | MnO2的质量 | 相同时间内产生O2的体积 | |
| I | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
| II | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
| III | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
（2）实验结论：在相同条件下，双氧水浓度越大，双氧水分解速率越快．
（3）B小组用如图2装置进行实验，则该变化的化学反应方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，通过比较相同时间天平读数差值大小（或电子称上示数减小的速度）也能达到实验目的．
（二）C小组查阅资料：在过氧化氢溶液的分解反应中，氧化铜也能作催化剂．于是他们用天平称量0.2g氧化铜，取5mL5%过氧化氢溶液于试管中，进行如图3实验：
（1）填写下表：
| 步骤③现象 | 步骤⑥结果 | 步骤⑦操作 | 结论 |
| 有大量气泡产生，带火星的木条复燃； | 固体质量仍为0.2g； | 将固体加入盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中，并把带火星的木条伸入试管，观察现象． | 在过氧化氢溶液的分解反应中，氧化铜也能作催化剂． |
（3）步骤④对应的实验操作是过滤，
（4）步骤⑦是证明氧化铜的化学性质在反应前后没有改变．
（三）D小组为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，设计了以下对比实验：
a．将12.25g KClO3与5.0g MnO2均匀混合加热
b．将12.25g KClO3与5.0g CuO均匀混合加热
（1）在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢．通常采用的方法有：
①测相同时间内产生O2的体积； ②测收集相同体积O2所需的时间．
（2）计算：12.25g KClO3中所含氧元素质量与5.1克过氧化氢中所含氧元素的质量相等？
6．下列物质属于化合物的是（ ）
| A． | 水 | B． | 硫 | C． | 铜 | D． | 空气 |
16．下列化学方程式书写不正确的是（ ）
| A． | 4Fe+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2Fe2O3 | B． | CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CO2↑+CaO | ||
| C． | 4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5 | D． | 2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4 |
3．氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应．对下列有关反应的描述正确的是（ ）
| A． | 细铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 | |
| B． | 在点燃的条件下，硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体 | |
| C． | 铁、硫、石蜡在氧气中的燃烧都是化合反应 | |
| D． | 物质与氧气发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性 |
20．具备基本的化学实验技能是进行科学探究的基础和保证．下列实验操作正确的是（ ）
| A． |  点燃酒精灯 | B． |  滴加液体 | C． |  加热液体 | D． |  读取液体体积 |
1．逻辑推理是化学学习常用的思维方法．某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率．于是，他们对此展开探究：
（1）提出问题：什么物质是该反应催化剂？
（2）设猜想与假设：下面是组内两位同学所作的猜想，请你完成小华的猜想．
【假设一】小芳同学：铁钉表面的铁锈（氧化铁）是H2O2溶液分解反应的催化剂．
【假设二】小华同学：铁钉里的铁是H2O2溶液分解反应的催化剂．
（3）实验与结论：
（1）提出问题：什么物质是该反应催化剂？
（2）设猜想与假设：下面是组内两位同学所作的猜想，请你完成小华的猜想．
【假设一】小芳同学：铁钉表面的铁锈（氧化铁）是H2O2溶液分解反应的催化剂．
【假设二】小华同学：铁钉里的铁是H2O2溶液分解反应的催化剂．
（3）实验与结论：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 实验I：把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10mL5%的过氧化氢溶液的试管中，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象． | 产生大量气泡，带火星的木条复燃 | 反应的文字表达式 过氧化氢$\stackrel{氧化铁}{→}$水+氧气假设一成立 |
| 实验Ⅱ：取10mL5%的过氧化氢溶液于另一支试管中，加入铁单质，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象． | 无现象 | 假设二不成立（填“成立”或“不成立”） |