题目内容
2．下列图示操作正确的是（ ）| A． |  液体读数 | B． |  监控气体的流速 | ||
| C． |  称取10.5g的氯化钠固体 | D． |  倾倒液体 |
分析 A、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断；
B、根据通过气泡冒出的速度的快慢判断气体流速，进行分析判断；
C、根据托盘天平的使用方法进行分析判断；
D、根据液体药品的取用方法进行分析判断．
解答 解：A、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作错误；
B、氧气不易溶于水，进入水中会迅速逸出，通过气泡冒出的速度的快慢，可以监控气体流速的快慢，图中所示操作正确；
C、天平称量时要左盘放物体，右盘放砝码，氯化钠不能直接放在天平上称量，要放在纸上，图中所示操作错误；
D、取用液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，图中所示操作错误．
故选：B．
点评 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．
练习册系列答案
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12．下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（ ）
| A． | 净化后的空气、氧化镁 | |
| B． | 冰水混合物、啤酒 | |
| C． | 大理石、高锰酸钾加热完全反应后的剩余固体物质 | |
| D． | 氯化钾、液氧 |
10．下列化学反应中，既是化合反应又是氧化反应的是（ ）
| A． | 铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$ 四氧化三铁 | B． | 氧化汞 $\stackrel{加热}{→}$ 汞+氧气 | ||
| C． | 石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$ 二氧化碳+水 | D． | 水 $\stackrel{通电}{→}$ 氢气+氧气 |
17．学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢（H2O2）分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
【提出问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
【作出猜想】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
【实验验证】
【得出结论】Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
【反思提高】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
实验三：
【实验目的】探究Al2O3在反应前后质量是否改变．
【实验步骤】①准确称量Al2O3（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量；④对比反应前后Al2O3的质量．
【交流讨论】如果Al2O3在反应前后质量不变，则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂．
【提出新的问题】但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究Al2O3的化学性质在反应前后是否改变．
【提出问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
【作出猜想】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
【实验验证】
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
| 实验一 | 将带火星的木条插入装有过氧化氢溶液的试管中 | 有少量气泡，木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液分解速率很慢． |
| 实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3，然后将带火星的木条伸入试管中 | 产生大量的气泡，木条复燃 | Al2O3能加快过氧化氢的分解速率 |
【反思提高】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
实验三：
【实验目的】探究Al2O3在反应前后质量是否改变．
【实验步骤】①准确称量Al2O3（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量；④对比反应前后Al2O3的质量．
【交流讨论】如果Al2O3在反应前后质量不变，则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂．
【提出新的问题】但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究Al2O3的化学性质在反应前后是否改变．
7．下列变化属于化学变化的是（ ）
| A． | 汽油挥发 | B． | 食物腐烂 | C． | 灯泡发光 | D． | 压榨果汁 |