题目内容
19．一种气体可能含有H2O（气）、CO2、H2和CO中的一种或几种，某同学设计了以下实验装置研究该气体的组成（A中试剂足量）．该同学观察到的现象为：A、E中澄清的石灰水变浑浊，B、F中无水硫酸铜变蓝，C中浓硫酸无明显变化，D中氧化铜转化为一种红色物质．于是他得出如下结论：气体中①肯定不含CO2；②肯定含CO；③肯定含H2O（气）；④肯定含H2．你认为正确的结论是（ ）
| A． | ① | B． | ② | C． | ③ | D． | ④ |
分析 在鉴定H2O（气）、CO2、H2和CO这几种气体时，我们可以利用硫酸铜固体来鉴定水蒸气．用澄清的石灰水来鉴定二氧化碳，用跟金属氧化物反应的产物来鉴定氢气和氧气．
解答 解：A中澄清的石灰水变浑浊，说明混合气体中含有二氧化碳．E中澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成，也就是说在混合物中含有一氧化碳气体．B、F中无水硫酸铜变蓝，不能说明原混合物中有水，也不能说明原混合物中有氢气．因为B、F装置连接在A、E装置后面，气体通过A、E后能带出水蒸气．所以要想使实验顺利完成，必须将B、F装置连接在A、E装置的前面．C中浓硫酸起到了干燥气体的作用．
故选：B．
点评 我们在鉴别一些混合物物质时，首先要鉴别水蒸气，因为在鉴别其它物质时，一般都是用溶液来鉴别，气体从溶液中通过能够带出水蒸气，所以在鉴别时首先鉴别水蒸气．
练习册系列答案
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7．物质的性质决定了物质的用途，下列物质的用途由其化学性质决定的是（ ）
| A． | 氢气充探空气球 | B． | 焦炭用于炼铁 | ||
| C． | 干冰用作人工降雨 | D． | 木材可以制作桌椅 |
水是生命之源，请回答下列有关水的问题：
4．
我们在学习碳酸钠和碳酸氢钠的时候，做过如图1装置的实验，向盛有0.5g碳酸钠的试管里加入2mL盐酸，迅速用带导管的胶塞塞紧试管口，并将导管另一端通入盛有澄清石灰水的试管中，观察现象．用等量碳酸氢钠代替碳酸钠进行上述实验，观察现象．
（1）通过比较试管甲中的两次反应，填写下表：
写出乙中反应的化学方程式：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（2）某同学对碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应的快慢进一步研究．在老师的指导下，设计了下面的实验探究方案．
实验用品：相同型号的U型管2支、橡皮塞2个、5mL一次性注射器2支、气球1个．
实验装置：如图2．
实验操作：在U型管中分别加入一定量碳酸钠和碳酸氢钠固体，在两支注射器中分别吸入同溶质质量分数、同体积的足量稀盐酸．将注射器插入橡皮塞中，然后同时迅速将盐酸分别注入U型管中．
请对上述实验方案分析评价．
①若取用碳酸钠0.53g，为控制实验中产生气体的量相同，应取用碳酸氢钠0.42g；
②该同学设计的实验方案是运用了比较研究的方法；
③实验过程中需要观察的现象是气球胀大的快慢．
我们在学习碳酸钠和碳酸氢钠的时候，做过如图1装置的实验，向盛有0.5g碳酸钠的试管里加入2mL盐酸，迅速用带导管的胶塞塞紧试管口，并将导管另一端通入盛有澄清石灰水的试管中，观察现象．用等量碳酸氢钠代替碳酸钠进行上述实验，观察现象．（1）通过比较试管甲中的两次反应，填写下表：
| 碳酸钠+盐酸 | 碳酸氢钠+盐酸 | |
| 实验现象 | 反应迅速，生成大量气体 | 反应速度更迅速，生成气体更多（填“迅速，更迅速、变慢”） |
| 实验结论 | 碳酸氢钠和盐酸反应比碳酸钠更快 | |
（2）某同学对碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应的快慢进一步研究．在老师的指导下，设计了下面的实验探究方案．
实验用品：相同型号的U型管2支、橡皮塞2个、5mL一次性注射器2支、气球1个．
实验装置：如图2．
实验操作：在U型管中分别加入一定量碳酸钠和碳酸氢钠固体，在两支注射器中分别吸入同溶质质量分数、同体积的足量稀盐酸．将注射器插入橡皮塞中，然后同时迅速将盐酸分别注入U型管中．
请对上述实验方案分析评价．
①若取用碳酸钠0.53g，为控制实验中产生气体的量相同，应取用碳酸氢钠0.42g；
②该同学设计的实验方案是运用了比较研究的方法；
③实验过程中需要观察的现象是气球胀大的快慢．
11．化学方程式是重要的化学用语，正确的化学方程式是（ ）
| A． | 4Fe+3O2 $\stackrel{点燃}{→}$ 2Fe2O3 | B． | CO+CuO $\stackrel{△}{→}$ Cu+CO2↑ | ||
| C． | Fe+Hg（NO3）2→Fe（NO3）2+Hg | D． | 2NaOH+SO2→Na2SO4+H2 |
