题目内容

4.坚持绿色发展,构建生态昆山,下列做法不符合这一宗旨的是(  )
A.扩大公共绿地,打造绿色家园B.禁止秸杆焚烧,减轻雾霾影响
C.发展公共交通,提倡低碳生活D.鼓励燃煤发电,保障电力供应

分析 A、从扩大公共绿地,打造绿色家园,可以促进光合作用,能吸附空气中有害烟尘,还能吸收二氧化硫等有毒气体,大量减少和降低空气中的粉尘去分析解答;
B、从焚烧秸秆也会产生空气污染,吸入颗粒物污染物的产生去分析解答;
C、从发展公共交通,提倡低碳生活,可以减轻汽车尾气的排放去分析解答;
D、从燃煤发电会造成大气污染进行分析.

解答 解:A、扩大公共绿地,打造绿色家园,可以促进光合作用,能吸附空气中有害烟尘,还能吸收二氧化硫等有毒气体,大量减少和降低空气中的粉尘;故A符合;
B、秸秆焚烧会造成空气污染,所以禁止焚烧秸秆,推广秸秆的综合利用是为了保护我们生存的环境,故B符合;
C、发展公共交通,提倡低碳生活,可以减轻汽车尾气的排放;减少使用化石能源,可有效减少二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳及可吸入颗粒物污染物的产生;故C符合;
D、用煤火力发电会产生二氧化硫、可吸入颗粒物等污染物,故D不符合.
故选:D.

点评 环境的污染与保护是社会关注的焦点问题,与之相关的考题就成为中考的热点之一.

练习册系列答案
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14.化学课堂上要学习碱的化学性质,老师让两位同学和他共同做实验,要求两位同学分别向澄清石灰水和氢氧化钠溶液中吹气,如图①②所示,老师告诉同学们,呼出的气体中只有二氧化碳有可能与澄清石灰水和氢氧化钠溶液反应.

同学们在吹气后观察到①中澄清石灰水变浑浊,②中氢氧化钠溶液无明显现象,观察实验现象后老师问,通过实验现象的观察,检验二氧化碳气体应该使用澄清的石灰水,针对②中的情况,师生共同开始探究之旅.
【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中午明显现象,两者是否发生了化学反应?
【猜想假设】猜想A:两者发生了化学反应;猜想B:两者没有发生化学反应.
【实验探究】
(1)小明设计了如图所示的③、④两个实验,实验现象:③中的软塑料瓶变瘪,④中气球变大.
(2)小亮认为小明的实验时可行的,其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应,使容器内压强降低,小光同学确对此提出了质疑,他认为小明的实验不严谨,若仍利用该装置,需要补做的对比实验是将氢氧化钠溶液换成等体积的水,与加入氢氧化钠溶液的实验现象进行对比.
(3)小光设计的是通过以下实验来验证猜想,请帮他填写实验报告:
实验步骤实验现象实验结论
取④实验后的溶液少许,再向其加入稀盐酸或氯化钙溶液有气泡产生或有白色沉淀生成验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应
【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了化学反应.
【反思拓展】探究结束老师说,通过此探究实验我们发现,对于没有明显现象的化学反应,可以从不同的角度证明反应的发生,这些角度可以是:①通过检验反应物减少证明反应发生;②通过检验生成物证明反应的发生.

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