题目内容
小亮同学用量筒量取液体时,量筒平稳地放置在实验台上,俯视凹液面的最低处,读数为20mL;倒出部分液体后,仰视凹液面的最低处,读数为15mL,你认为小亮实际倒出的液体体积( )
A. 大于5mL B. 小于5mL C. 等于5mL D. 可能大于5mL,也可能小于5mL
下列说法中你不赞同的是
A. 学习化学可以帮助我们正确的认识物质,防止走入生活和学习中的许多误区
B. 近年食品安全事件频发,瘦肉精、地沟油、染色慢头等都是化学造成的
C. 观察是学习化学的重要方法之一
D. 化学主要研究物质的组成和结构、性质和变化、用途和制法等
对下列实验指定容器中的水,其解释没有体现水的主要作用的是( )
选项 | A | B | C | D |
实验 装置 |
硫在氧气中燃烧 |
测定空气中的氧气含量 |
铁丝在氧气中燃烧 |
(氢气难溶于水) 排水法收集氢气 |
解释 | 集气瓶中的水:熄灭燃着的硫 | 量筒中的水:通过水的体积变化得出氧气体积 | 集气瓶中的水:冷却溅落的高温熔融物,防止集气瓶炸裂 | 集气瓶中的水:先将集气瓶内的空气排尽,后便于观察氢气何时收集满 |
A. A B. B C. C D. D
化学学习中,对比、归纳、整理是一种重要的学习过程.请完成如表
构成物质的三种微粒 | 分子、原子、离子 |
酒精灯的三层火焰 | 外焰、内焰、________ |
________ | ________ |
如图实验操作正确的是( )
A.
B.
C.
D. ![]()
学习了二氧化锰对过氧化氢有催化作用的知识后,某同学想:氧化铜(CuO)能否起到类似二氧化锰的作用呢?进行了如下探究。
(猜想)Ⅰ、氧化铜不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;Ⅱ、氧化铜参与反应产生氧气,反应前后质量和化学性质发生了改变;Ⅲ、氧化铜是反应的催化剂,反应前后______。
(实验)用天平称量0.2g氧化铜(CuO),取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:
![]()
(1)填写下表:
步骤③现象 | 步骤⑥现象 | 步骤⑦结果 | 结论 |
溶液中有气泡放出带火星的木条复燃 | _____ | _____ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立 |
(2)步骤①的目的_______________________。
(3)过氧化氢能被CuO催化分解放出氧气的反应文字表达式为__________________。
某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图。实验后发现气体减少的体积小于1/5,请回答下列问题:
![]()
(1)请你帮助这位同学找出两种可能造成这样结果的原因:
①______________;②______________。
(2)若将红磷换成炭粉,该实验能否获得成功?____(填“能”或 “不能”)原因_____________________。
做铁和硫在氧气中燃烧实验时:
(1)铁丝下端系一根火柴目的是_______________,在氧气中燃烧现象是_______________。
(2)硫与氧气反应的文字表达是是_________________,集气瓶中装少量水的目的是____。
请根据下列元素的化合价,写出它们的氧化物的化学式:
:_____,
:_____,
:_____,
:_____.