题目内容
（2011?平谷区二模）小丽去爷爷家，发现爷爷买了一台氧立得便携式制氧器，她仔细阅读了所用制氧剂的说明对制氧剂产生了兴趣．
| 氧立得复方制氧剂 A剂：固体氧释放剂． B剂：不溶于水的固体，保证出氧速率温度． 1．用法与用量：将A剂、B剂先后放入装好水的氧立得制氧器反应仓中，通过导管和鼻塞吸氧． 2．规格：A剂：50g/包 B剂：3g/包 |
（提出问题）A剂的主要成分和B剂的作用各是什么？
（查阅资料）过碳酸钠（化学式2Na2CO3?3H2O2）俗称固体双氧水，白色结晶颗粒．过碳酸钠溶于水或受热时，分解生成碳酸钠和过氧化氢，是很好的固体氧释放剂．
（做出猜想）猜想Ⅰ：A剂可能是过碳酸钠．
猜想Ⅱ：B剂的作用是催化作用．
（设计实验） 请你帮助小丽完成下列实验报告．
验证猜想Ⅰ
| 主要操作步骤 | 主要实验现象 | 实验结论 | |
实验① | 如左图，取少量A剂放入试管中，加水溶解，然后______ | 生成大量气体，______ | / |
| 实验② | 另取少量A剂放入试管中，加水溶解，然后将所得溶液倒入另一只装有少量二氧化锰的试管中．稍后将带火星的木条放在试管口 | 生成大量气体 此气体使带火星的木条复燃 | ______ |
| 操作步骤 | 实验现象 | 解释或结论 | |
| 实验③ | 将一包A剂和一包B剂放在盛有水的制氧仓中，制完氧之后，取出剩余物，过滤、洗涤、干燥、称重． | 称得固体质量为3g | / |
| 实验④ | ______ | 产生大量气体，该气体使带火星的木条复燃 | ______ |
【答案】分析：（设计实验）根据“过碳酸钠溶于水或受热时，分解生成碳酸钠和过氧化氢”，为验证猜想I，可通过检验A剂溶于水后所得的溶液中含有碳酸钠和过氧化氢而实现；
根据催化剂的特点：变化前后质量和化学性质不变，可检验B剂变化前后的质量和化学性质，完成对猜想II的验证；
（反思拓展）根据制氧剂的性质及变化后的剩余物，对制氧剂的合理存放或使用后的处理，提出建议．
解答：解：（设计实验）实验①：根据后面的实验现象可知，固体溶于水形成溶液后，经过某种操作生成了二氧化碳，根据已知固体有可能是碳酸钠可知，此时需要加入盐酸；实验②：根据操作以及现象可以判定，固体溶于水产生使带火星木条复燃的气体（氧气），说明A剂溶于水产生氧气；
故答案为：
实验④：根据最后的实验结论，要证明B剂的作用是催化作用，则需要证明B剂在反应产生气体的过程中性质为发生变化，故另取少量A剂放入试管中，加足量水溶解，再加入实验③所得干燥固体，然后将带火星的木条伸入试管口，以此说明B剂在制氧前后化学性质不变．
故答案为：
（反思拓展）根据过碳酸钠溶于水或受热时会发生分解，可建议制氧剂应放置于干燥、阴凉处；根据探究，制氧后B剂性质及化学性质不变，可建议重复使用；根据探究实验，制氧后的溶液为碳酸钠溶液，可建议蒸干溶液获得纯碱；
故答案为：制氧剂应放在干燥、阴凉处（或所得残余物过滤，固体可重复使用，液体蒸干可得纯碱）．
点评：结合实验探究所得到结论提出建议时，所提出的建议一定要切合题目所探究的实际，给出合理的建议．
根据催化剂的特点：变化前后质量和化学性质不变，可检验B剂变化前后的质量和化学性质，完成对猜想II的验证；
（反思拓展）根据制氧剂的性质及变化后的剩余物，对制氧剂的合理存放或使用后的处理，提出建议．
解答：解：（设计实验）实验①：根据后面的实验现象可知，固体溶于水形成溶液后，经过某种操作生成了二氧化碳，根据已知固体有可能是碳酸钠可知，此时需要加入盐酸；实验②：根据操作以及现象可以判定，固体溶于水产生使带火星木条复燃的气体（氧气），说明A剂溶于水产生氧气；
故答案为：
| 主要操作步骤 | 主要实验现象 | 实验结论 | |
| 实验① | 滴加稀盐酸，将导管末端通入澄清石灰水 | 澄清石灰水变浑浊 | / |
| 实验② | A剂溶于水有过氧化氢生成 |
故答案为：
| 操作步骤 | 实验现象 | 解释或结论 | |
| 实验③ | / | ||
| 实验④ | 另取少量A剂放入试管中，加足量水溶解，再加入实验③所得干燥固体，然后将带火星的木条伸入试管 | B剂在制氧前后化学性质不变 |
故答案为：制氧剂应放在干燥、阴凉处（或所得残余物过滤，固体可重复使用，液体蒸干可得纯碱）．
点评：结合实验探究所得到结论提出建议时，所提出的建议一定要切合题目所探究的实际，给出合理的建议．
练习册系列答案
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欲将第5次实验后的溶液配成10%的CaCl2溶液，可先向此溶液中加入足量的石灰石粉末，完全反应后过滤，请计算：这时还需要向滤液中加入水多少克？（假设实验过程中溶液损失忽略不计）
| 次数 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 |
| 加入盐酸的质量/g | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
| 剩余固体的质量/g | 30 | 25 | 20 | 15 | 15 |
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