题目内容

7.如图所示是水的电解实验装置图.
(1)该实验中,与两个电极相连的a、b两支玻璃管中产生的气体分别是氢气和氧气,体积比约为2:1.
(2)该实验证明了水是由氢、氧两种元素组成的.
(3)电解水的符号表达式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2
(4)混有空气(或氧气)的氢气,点燃时易发生爆炸,所以点燃氢气前,一定要检验氢气的纯度.

分析 根据电解水实验的现象、结论、氢气属于可燃性的气体分析回答.

解答 解:(1)由电解水的实验装置可知,与负电极相连的a玻璃管中产生的气体较多是氢气,则b玻璃管中产生的气体是氧气,体积比约为2:1.
(2)电解水实验生成了氢气和氧气,证明了水是由氢、氧两种元素组成的.
(3)水电解的反应化学方程式是:2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(4)氢气属于可燃性的气体,混有空气(或氧气)的氢气,点燃时易发生爆炸,所以点燃氢气前,一定要检验氢气的纯度.
故答案为:(1)氢气;氧气;2:1;(2)氢、氧两种元素;(3)2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;(4)爆炸;纯度.

点评 本题主要考查了电解水试验的现象、结论以及水体的污染源,属于课本的基础知识,难度不大,根据已有的知识分析解答即可.

练习册系列答案
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2.请你参与下列探究:
【问题情景】在课外活动中,小斌按照课本实验(见图1)探究微粒的性质时,闻到了刺激性的氨味,于是,小斌在老师的指导下,设计了如图2的实验装置,进行同样的实验,结果不再有刺激性的氨味,并且快速出现实验现象,得到了和课本实验同样的结论.

【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验.
(1)滴入少量浓氨水后,湿润的酚酞滤纸条产生的现象是滤纸条变红;从微观角度分析,此现象可说明的结论是分子在不断的运动.
(2)“图2的实验装置,快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会放热 (填“放热”或“吸热”).
(3)和课本实验比较,小斌改进后的装置的优点是(写出两点)
①节约药品;②现象明显.
【思维拓展】小媚受小斌实验的启发,将图2装置进一步改装成图3装置,用于验证二氧化碳的性质.
(1)打开活塞K滴入稀盐酸后,小试管中发生的反应的表达式为碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳,发现两条用紫色石蕊试液润湿的试纸都变红,请你分析两条试纸变红的情况是A.
A.下面先变红,上面后变红    B.上面和下面一起变红
C.上面先变红,下面后变红    D.以上均有可能
小媚从课本实验中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色,因而她认为以上两个变化可验证的二氧化碳的性质是密度大于空气、能与水反应生成碳酸.
(2)小柔认为小媚的装置还可以验证:①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊;②二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧.小柔为完成自己的两个验证实验,对小媚的实验进行的简单改进:验证①的操作是在大试管底部预先放少量澄清石灰水或用玻璃棒蘸取放在支管口、验证②的操作用燃着的木条放在支管口.

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