题目内容
11．
如图中甲、乙、丙、丁是初中化学中常见的物质，均由两种或三种元素组成，其中甲是胃液中帮助消化的成分，乙俗称消石灰．图中“-”表示两端的物质间能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系；反应条件、部分反应物和生成物已略去．（1）写出乙在农业上的一种常见用途：改良酸性土壤．
（2）①若甲、乙、丙、丁为不同类别的物质，丁的化学式为CaO．
②若丁是侯氏制碱法中制得的钠盐，丙转化为丁的化学方程式为2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
③写出②中的丁转化为①中的丙的化学方程式：Na2CO3+Ca（OH）2═2NaOH+CaCO3↓．
分析 根据甲、乙、丙、丁是初中化学中常见的物质，均由两种或三种元素组成，甲是胃液中帮助消化的成分，所以甲是盐酸，乙俗称消石灰，所以乙是氢氧化钙，①若甲、乙、丙、丁为不同类别的物质，甲会转化成氢氧化钙，所以甲是氧化钙，②若丁是侯氏制碱法中制得的“碱”，氢氧化钙转化成的丙会生成碳酸钠，所以丙是氢氧化钠，氢氧化钠和二氧化碳会生成碳酸钠，然后将推出的物质进行验证即可．
解答 解：甲、乙、丙、丁是初中化学中常见的物质，均由两种或三种元素组成，甲是胃液中帮助消化的成分，所以甲是盐酸，乙俗称消石灰，所以乙是氢氧化钙，①若甲、乙、丙、丁为不同类别的物质，甲会转化成氢氧化钙，所以甲是氧化钙，②若丁是侯氏制碱法中制得的“碱”，氢氧化钙转化成的丙会生成碳酸钠，所以丙是氢氧化钠，氢氧化钠和二氧化碳会生成碳酸钠，经过验证，推导正确，所以
（1）通过推导可知，乙是氢氧化钙，氢氧化钙可以用来改良酸性土壤；
（2）①若甲、乙、丙、丁为不同类别的物质，甲会转化成氢氧化钙，所以甲是氧化钙，化学式为CaO；
②若丁是侯氏制碱法中制得的“碱”，氢氧化钙转化成的丙会生成碳酸钠，所以丙是氢氧化钠，氢氧化钠和二氧化碳会生成碳酸钠，化学方程式为：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；
③丁转化为丙的反应是氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，化学方程式为：Na2CO3+Ca（OH）2═2NaOH+CaCO3↓．
故答案为：（1）改良酸性土壤；
（2）①CaO；
②2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；
③Na2CO3+Ca（OH）2═2NaOH+CaCO3↓．
点评 在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．
小学同步三练核心密卷系列答案
春节期间燃放烟花爆竹会使空气中有害气体SO2的含量增加，为粗略测定空气中SO2的含量，化学小组的同学们设计了如图所示的实验装置进行实验．【资料】
①SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI，碘遇淀粉能使淀粉显蓝色，而HI溶液不能使淀粉显蓝色．
②我国空气质量标准中SO2浓度限值（mg/m3）如下表
| 一级标准 | 二级标准 | 三级标准 |
| ≤0.15 | ≤0.50 | ≤0.70 |
①检测气密性．
②向C装置中加入1.0ml溶质质量分数为1.27×10-6g/ml的碘水（ρ=1.0g/ml），滴入2-3滴淀粉溶液，此时溶液显蓝色；
③打开弹簧夹b（填“a”或“b”），关闭另一个弹簧夹，抽拉注射器吸取250ml空气，再开、闭相应弹簧夹，缓缓推气体进入C装置，重复上述操作多次．当C中溶液颜色由蓝色变成无色时，停止推动注射器的活塞；
④实验数据处理．
请回答下列问题：
（1）完善步骤③的内容b；由蓝色变成无色．
（2）检查此装置气密性的操作是：；关闭弹簧夹b，打开a，推注射器，若C中产生气泡，B中水倒流进入量筒，说明装置的气密性良好；
（3）该小组在同一地点进行了3组实验，推动活塞次数记录如下表（每次抽气为250ml）．进行3组实验的目的是取平均值，使测定结果更准确；综合3次实验数据分析，该测定地点的空气质量属于二级标准．
| 实验序号 | 1 | 2 | 3 |
| 推动次数 | 3 | 5 | 4 |
| A． |  蒸发食盐水 | B． |  称量氢氧化钠 | ||
| C． |  检验装置气密性 | D． |  稀释浓硫酸 |
在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，小涵设计了如下实验方案：在燃烧匙内盛有红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水注入集气瓶．（实验装置如图所示）回答下列问题：| A． | H2O | B． | H2SO4 | C． | H2S | D． | HNO3 |
| A． |  一定温度下，向饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾固体 | |
| B． |  等质量的高锰酸钾和氯酸钾分解制氧气 | |
| C． |  向等质量的镁粉和铁粉中缓慢地逐滴加入稀硫酸 | |
| D． |  碳酸钠和稀盐酸在烧杯中反应 |